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在界定创客教育含义的基础上,分析公共图书馆开展创客教育的可行性,认为我国公共图书馆可开展创客教育活动,并从创客教育空间建设、创客课程设置、创客学习模式、创客文化营造、创客教师队伍构成、创客教育组织架构、创客教育计划制定等方面提出公共图书馆创客教育的思路。
公共图书馆开展创客教育的多维思考
【摘 要】
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在界定创客教育含义的基础上,分析公共图书馆开展创客教育的可行性,认为我国公共图书馆可开展创客教育活动,并从创客教育空间建设、创客课程设置、创客学习模式、创客文化营
【机 构】
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江西省图书馆
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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2014年江西省艺术科学规划一般项目“推进江西省公共图书馆服务均等化策略研究”(项目编号:YG2014288)的研究成果之一
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