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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它强调从学生已有的生活经验出发，让学生参与探究数学知识的过程。为此教师要在吃透教材的基础上，根据教学内容的特点，适当变异教材，就能创造性地使用教材，开发出新的教学资源，从而让学生获得数学上的发展。
吃透教材 变异教材——求异思维在教学设计中的运用探析
【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它强调从学生已有的生活经验出发，让学生参与探究数学知识的过程。为此教师要在吃透教材的基础上，根据
【机 构】
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桐城市陶冲辅导小学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2009年28期
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