【摘 要】
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为了更好地弘扬中华民族的优秀传统文化,统编版语文教材从三年级开始设置了语言相对浅显易懂的文言文,即“小古文”.“小古文”基本以叙事文为主,进入高年级之后,课程目标要
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为了更好地弘扬中华民族的优秀传统文化,统编版语文教材从三年级开始设置了语言相对浅显易懂的文言文,即“小古文”.“小古文”基本以叙事文为主,进入高年级之后,课程目标要求学生对“小古文”进行复述,这对很多学生来说具有一定的难度.“小古文”中的词汇和语法规范,与当下的语言体系有一定区别,再加上复述是对语言再加工的过程,这对学生是一项挑战.如何让学生更好地复述“小古文”呢?笔者结合统编版语文教材中《书戴嵩画牛》这篇“小古文”,谈谈自己的一些思考与实践.
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