南昌某大学新学期全面推广“学生自主保洁”，可开学后“不少宿舍垃圾无人清扫，成堆垃圾早已溢出角落中的垃圾桶”。学校强推“新政”，也引起不少学生不满。（据《南方都市报》）
　　一项旨在“增强大学生主人翁意识和责任意识”且经过几个月试点的“学生自主保洁”新政，缘何遭遇学生质疑。“学生自主保洁”新政究竟有着怎样的决策瑕疵？校方对此又该如何务实反思？的确值得关注。
　　校方为推出“学生自主保洁”新政列举了两大理由。其一，当代大学生多属独生子女，劳动意识薄弱、自理能力差，开展自主保洁活动，有助于增强孩子的劳动观念和自理能力;其二，教书育人乃教育宗旨，把社会化保洁改为由学生自主完成，有益于健全人格培育、完善素质修养，不失为践行大学“立德树人”根本使命的一项制度改革。这也是多数新生家长表示支持的缘由。不过，决策善意并不代表着制度本身科学，更不意味着具体措施的切实可行。
　　从学生表达的诸多不满意见中，人们可以窥测到校方在推行“学生自主保洁”新政时表现出的操之过急和程序缺位等工作短板。比如，尽管“自主保洁”的主体是学生，但新政实施却始终缺乏对学生们的意见征求，也就是说，此举纯属校方的一厢情愿，并未考虑学生的心理感受和话语表达，这种单向行为难免会让学生产生“不被尊重”的质疑。
　　新政遇冷还反衬出该校思想政治工作的乏力和缺位。要让学生们愉快投身“自主保洁”行动，少不了未雨绸缪的思想动员和认知引导。对这些不同认知给予有理有据的解疑释惑，不仅是有效推动“自主保洁”活动的现实需要，更是实现此舉“立德树人”初衷的应有之义。