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众所周知,要想准确的解答数学题,首先必须要理解题意--即把题中或明或暗的数量关系在头脑中形成清晰的表象,否则一切都将徒劳无功。聋生由于语言发展水平低,更缺少系统的审题能力训练,导致其数学发展水平普遍较低。那么,怎样才能提高他们的审题能力呢?笔者在长期的数学教学中,认为通过系统、长期、渐进的审题能力训练可以培养聋生有步骤、有层次的思考习惯,形成良好的审题能力。