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一、设计理念 根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“自主合作探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法。
《是主要的遗传物质》教学设计
【摘 要】
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一、设计理念 根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“自主合作探究科学发现的过程来学习科学研究的方
【机 构】
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黑龙江省农垦牡丹江管理局高级中学
【出 处】
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文理导航（中旬）
【发表日期】
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2014年8期
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