【摘 要】
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目前智能制造类专业的实训教学大多依赖真实的物理设备,存在设备数量有限、占地面积大、实用效率低、运维成本高和师生安全隐患等明显弊端。广东省先进机器人技术教学团队基于新一代数字孪生技术探索面向智能制造专业的实训教学新模式,分析当前的实训背景,阐述实训体系的整体框架设计思路,并以智能装配区为典型介绍功能模块设计方法,以"工业机器人"课程实训为例,介绍智能制造数字孪生综合实训平台的应用过程及教学效果,事实
【机 构】
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佛山科学技术学院机电工程与自动化学院
【基金项目】
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2021年教育部产学合作协同育人项目“融合虚拟现实的机器人课程教学新模式研究与资源库开发”（项目编号：202101187004）;2021年教育部产学合作协同育人项目“工业机器人课程体系综合改革”（项目编号：202101112001）； 2020年教育部产学合作协同育人项目“移动机器人应用开发课程体系建设”（项目编号：202002152008）；
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目前智能制造类专业的实训教学大多依赖真实的物理设备,存在设备数量有限、占地面积大、实用效率低、运维成本高和师生安全隐患等明显弊端。广东省先进机器人技术教学团队基于新一代数字孪生技术探索面向智能制造专业的实训教学新模式,分析当前的实训背景,阐述实训体系的整体框架设计思路,并以智能装配区为典型介绍功能模块设计方法,以"工业机器人"课程实训为例,介绍智能制造数字孪生综合实训平台的应用过程及教学效果,事实证明该模式不仅能有效克服基于真实物理设备的实训教学的缺陷,还有利于构成虚实结合的实训体系,激发学生的学习兴趣,增强学习效果,为实训教学过程的数字孪生化奠定基础。
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