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学困生的“困”是由多种因素造成的.本文提出以“通过画词培养学生语感”“通过听故事、读书形成语感”“通过解释基本概念增强理解力”“通过运动提升阅读能力和解题能力”“通过课余开\'小灶\'”提升学习成效等策略来破解学困生之“困”.
破解学困生之“困”策略探析
【摘 要】
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学困生的“困”是由多种因素造成的.本文提出以“通过画词培养学生语感”“通过听故事、读书形成语感”“通过解释基本概念增强理解力”“通过运动提升阅读能力和解题能力”“通过课余开\'小灶\'”提升学习成效等策略来破解学困生之“困”.
【机 构】
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山东省青岛市李沧区青岛永平路小学
【出 处】
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小学教学研究（教研版）
【发表日期】
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2021年12期
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