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摘 要：随着教育改革的不断推荐，当前初中教育中越来越重视青少年体制健康的培养。第二课堂作为提升学生综合水平的重要手段，在初中体育教学中开设第二课堂，能够充分激发学生的身体潜能，促进学生体质能力及创新实践能力的提升。基于此，本文主要简要阐述了第二课堂的基本概念，同时具体探讨了初中体育开设第二课堂的必要性。
关键词：初中体育；第二课堂；必要性
当前，随着社会的不断进步，初中学生群体逐渐表现出一些共性，比如缺乏责任心、身体素质水平差、集体观念不强等。这些问题的出现给学生的学习及未来生活造成巨大影响，为此，在初中教育中教师就需要对学生进行合理的引导。第二课堂作为一种综合教育模式，如果将其同初中体育教学结合在一起，可以对学生的正确人生观、价值观及世界观的培养起到重要作用。
1第二课堂概述
第二课堂属于一种综合性的教育形式，强调思想教育同职业教育相结合。同时第二课堂还以一种全新的工作方式及沟通机制实现了教与学的有效沟通及互动，通过教育学的共同参与推进中学教育工作，培养出一批符合社会发展的综合素质人才。
相较于传统课堂教学，第二课堂的教学内容源于教材又不仅仅局限于教材，这样可以整合各方面的资源，使得教学内容更加丰富。同时第二课堂的学习空间范围也比较大，其教学可以在教师、操场、家庭与社会，这对拓展学生的知识面有重要意义。
2初中体育开设第二课堂的必要性
2.1为学生健康成长提供帮助
随着学生年龄的不断成长，学生所面临的学习任务也来越中，学习的压力也越来越大。受当前很多家长思想观念的影响，进到初中阶段，家长并不会给予学生充足的假期，常常是让学生在假期参与各种各样的辅导班与兴趣班，这样使得学生自由活动的时间较少，这间接影响到学生的情绪，使得学生平常学习与生活中容易出现不良的情绪，同父母的关系不佳并且对学习也漠不关心，这给学生身心健康成长造成巨大影响。
而如果在初中体育中开设第二课堂，则可以充分利用学生课余时间，通过开展丰富多样的体育项目以有效改善学生身心疲惫感，让学生能够在紧张的学习中放松自己的身心，使得学生的精力得到恢复，继而以更加饱满的热情投入到课程的学习中。此外，体育第二课堂的开设还能够让学生充分发挥身心双向自我调节功能，这样可以大大提升学生身心健康，因而在初中体育教学中开展第二课堂是非常有必要的。
2.2拓展学生体育知识及运动技巧
体育课程是初中教育的重要课程，教学的主要目的是帮助学生掌握一些体育知识，让学生掌握一定的体育运动技巧，使学生养成良好的体育运动习惯，进而促进学生身心健康发展。随着当前很多初中学校逐一开设体育第二课程，教师的专业素质逐渐得到体现，学生每天的体育活动课程常常变得非常积极，面对众多形式多样的体育运动，学生门的运动兴趣也被点燃。此外，初中体育第二课堂部分能够提高学生体育运动技巧，帮助学生掌握一门或者多门运动技能，同时还可以吸引一些平常不爱运动的学生参与到体育运动中，这样对初中生的整体素质能力提升有重要帮助。
2.3缩小学生的个体差距
在学校教学中，教师需要尽可能辅助每一名学生提升，让所有的学生都能够积极的参与到课程的学习中，这也是第二课堂建设的主要目标。将第二课堂应用到初中体育教学中，能够从不同学生身心差异着手，教学过程中遵循因材施教的理念实现差异化的教学，大大提升教学质量。
在传统的初中体育教学中，受体育课程开设项目不全面的影响，很多学生的个性需求及运动兴趣不能得到满足，这样就迫使学生需求其他的途径来满足自己的爱好。对于家境较高的学生，可以在假期到一些俱乐部或者培训馆中学习拉丁舞、羽毛球等自己感兴趣的压力，但是一些家境贫寒的学生就不得不放弃自己喜欢的运动项目，这样对学生的能力无疑是一种扼杀，同时还加大了学生之间的差异。而如果在初中体育中开设第二课堂，则可以通过各种学校体育兴趣运动的开设，为一些喜好体育运动的学生提供帮助，让学生的体育潜能得到激发，满足学生的需求，使得学生的体育运动潜能得到充分挖掘，这样可以缩小学生之间的差距，促进学生身心健康发展。
3结语
总之，在新课改背景下，初中体育教学越来越重视学生自主学习能力的提升与培养。基于此，可以通过在初中体育中开设第二课堂的方式，吸引学生体育学习的积极性，借助体育运动来帮助学生缓解专业课程學习的压力以及舒缓学生的身心，同时使学生身体素质水平得以提升。通过学生对体育课堂感兴趣并且产生学习兴趣，让学生获得德智体美全方面发展，培养学生成为社会发展所需的综合性人才。
参考文献
[1]杨丽萍.浅析中小学体育“第二课堂”的建设[J].科技信息，2012，14（22）：325-325.
[2]郭丽梅.浅析搞好体育第二课堂教学的新途径[J].文体用品与科技，2014，8（22）：92-93.
[3]薛维.初中体育教学与青少年健康心态探析[J].成才之路，2012，15（22）：21-21.
关键词：初中体育；第二课堂；必要性
当前，随着社会的不断进步，初中学生群体逐渐表现出一些共性，比如缺乏责任心、身体素质水平差、集体观念不强等。这些问题的出现给学生的学习及未来生活造成巨大影响，为此，在初中教育中教师就需要对学生进行合理的引导。第二课堂作为一种综合教育模式，如果将其同初中体育教学结合在一起，可以对学生的正确人生观、价值观及世界观的培养起到重要作用。
1第二课堂概述
第二课堂属于一种综合性的教育形式，强调思想教育同职业教育相结合。同时第二课堂还以一种全新的工作方式及沟通机制实现了教与学的有效沟通及互动，通过教育学的共同参与推进中学教育工作，培养出一批符合社会发展的综合素质人才。
相较于传统课堂教学，第二课堂的教学内容源于教材又不仅仅局限于教材，这样可以整合各方面的资源，使得教学内容更加丰富。同时第二课堂的学习空间范围也比较大，其教学可以在教师、操场、家庭与社会，这对拓展学生的知识面有重要意义。
2初中体育开设第二课堂的必要性
2.1为学生健康成长提供帮助
随着学生年龄的不断成长，学生所面临的学习任务也来越中，学习的压力也越来越大。受当前很多家长思想观念的影响，进到初中阶段，家长并不会给予学生充足的假期，常常是让学生在假期参与各种各样的辅导班与兴趣班，这样使得学生自由活动的时间较少，这间接影响到学生的情绪，使得学生平常学习与生活中容易出现不良的情绪，同父母的关系不佳并且对学习也漠不关心，这给学生身心健康成长造成巨大影响。
而如果在初中体育中开设第二课堂，则可以充分利用学生课余时间，通过开展丰富多样的体育项目以有效改善学生身心疲惫感，让学生能够在紧张的学习中放松自己的身心，使得学生的精力得到恢复，继而以更加饱满的热情投入到课程的学习中。此外，体育第二课堂的开设还能够让学生充分发挥身心双向自我调节功能，这样可以大大提升学生身心健康，因而在初中体育教学中开展第二课堂是非常有必要的。
2.2拓展学生体育知识及运动技巧
体育课程是初中教育的重要课程，教学的主要目的是帮助学生掌握一些体育知识，让学生掌握一定的体育运动技巧，使学生养成良好的体育运动习惯，进而促进学生身心健康发展。随着当前很多初中学校逐一开设体育第二课程，教师的专业素质逐渐得到体现，学生每天的体育活动课程常常变得非常积极，面对众多形式多样的体育运动，学生门的运动兴趣也被点燃。此外，初中体育第二课堂部分能够提高学生体育运动技巧，帮助学生掌握一门或者多门运动技能，同时还可以吸引一些平常不爱运动的学生参与到体育运动中，这样对初中生的整体素质能力提升有重要帮助。
2.3缩小学生的个体差距
在学校教学中，教师需要尽可能辅助每一名学生提升，让所有的学生都能够积极的参与到课程的学习中，这也是第二课堂建设的主要目标。将第二课堂应用到初中体育教学中，能够从不同学生身心差异着手，教学过程中遵循因材施教的理念实现差异化的教学，大大提升教学质量。
在传统的初中体育教学中，受体育课程开设项目不全面的影响，很多学生的个性需求及运动兴趣不能得到满足，这样就迫使学生需求其他的途径来满足自己的爱好。对于家境较高的学生，可以在假期到一些俱乐部或者培训馆中学习拉丁舞、羽毛球等自己感兴趣的压力，但是一些家境贫寒的学生就不得不放弃自己喜欢的运动项目，这样对学生的能力无疑是一种扼杀，同时还加大了学生之间的差异。而如果在初中体育中开设第二课堂，则可以通过各种学校体育兴趣运动的开设，为一些喜好体育运动的学生提供帮助，让学生的体育潜能得到激发，满足学生的需求，使得学生的体育运动潜能得到充分挖掘，这样可以缩小学生之间的差距，促进学生身心健康发展。
3结语
总之，在新课改背景下，初中体育教学越来越重视学生自主学习能力的提升与培养。基于此，可以通过在初中体育中开设第二课堂的方式，吸引学生体育学习的积极性，借助体育运动来帮助学生缓解专业课程學习的压力以及舒缓学生的身心，同时使学生身体素质水平得以提升。通过学生对体育课堂感兴趣并且产生学习兴趣，让学生获得德智体美全方面发展，培养学生成为社会发展所需的综合性人才。
参考文献
[1]杨丽萍.浅析中小学体育“第二课堂”的建设[J].科技信息，2012，14（22）：325-325.
[2]郭丽梅.浅析搞好体育第二课堂教学的新途径[J].文体用品与科技，2014，8（22）：92-93.
[3]薛维.初中体育教学与青少年健康心态探析[J].成才之路，2012，15（22）：21-21.