【摘 要】
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本文以“为降低农药的残留量,蔬菜清洗多长时间最佳”为例,说明研究性学习在生物教学中的应用。一、提出课题研究性学习是生物课教学的延伸,是提高学生素质的重要手段,是集知
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本文以“为降低农药的残留量,蔬菜清洗多长时间最佳”为例,说明研究性学习在生物教学中的应用。一、提出课题研究性学习是生物课教学的延伸,是提高学生素质的重要手段,是集知识体、思维链、能力键与学会学习为一体
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