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通过对"探究环境因素对光合作用强度影响"实验的改进和对相关教学过程的整合、优化,充分调动了学生进行实验创新和教具制作的积极性和主动性。通过对自制教具和"假说-演绎法"教学策略的有效整合,实现了在一堂课内既能完成实验探究的过程,又能完成具体的实验操作,充分提高了教学效率。
“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验改进及教学设计
【摘 要】
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通过对"探究环境因素对光合作用强度影响"实验的改进和对相关教学过程的整合、优化,充分调动了学生进行实验创新和教具制作的积极性和主动性。通过对自制教具和"假说-演绎法"
【机 构】
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山东省淄博市临淄中学,山东省淄博第七中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年Z1期
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