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摘要：在新课改的过程之中，我国的教学模式产生了极大的变化，有一部分老师开始重新调整教学理念和教学思路，以构建完善的教育教学模式为依据，充分的体现学生的主体作用及优势，保障学生能够在完成学业之后顺利走向不同的工作岗位，充分体现个人的价值以及作用，这一点在高职高专英语教学之中呈现的尤为明显。与其他学科相比，英语的教学难度偏高，对学生的语言学习能力以及知识应用能力提出了一定的要求，因此为了改革传统的教学模式，保障学生能够实现顺利的就业，老师需要重新调整教学内容，积极构建完善的教学模式及教学框架，保证学生能够掌握英语这门学科学习的技巧和精髓，从而在激烈的社会竞争之中获得更多的优势以及砝码。
关键词：以就业为导向;高职高专;英语教育;模式构建
一、引言
作为我国教育体系中的重要组成部分，高职高专教育尤为关键，这一阶段的教育主要以培养应用型的综合人才为依据，因此老师需要着眼于学生的学习能力及实践动手能力，以促进学生的顺利就业为导向，将创造性的教学模式以及教学内容融入主题教学环节。在理解和尊重学生的过程之中重新调整教学策略，保障学生能够获得源源不断的学习动力，从而实现个人的良性成长和发展。但是结合相关的实践调查不难发现，有一部分高职高专英语老师在教学实践的过程之中所采取的教学内容和教学模式比较落后及传统，无视与学生在情感上的交流和沟通，忽略了学生就业能力的提升以及培养，最终导致教学质量和教育水平呈现不断下降的趋势。
二、高职高专英语教育现状
英语是高职高专教育教学实践之中的重点学科，这门学科对学生的想象力、语言学习能力以及逻辑思维能力要求较高，有一部分老师没有结合新时代改革背景之下英语教学的核心要求来调整教学策略及教学方向，所采取的教学模式与企业教学内容比较落后及传统，无法体现学生的主体价值，难以充分发挥高职高专英语教育的指导作用及优势，最终导致一部分教育资源被浪费。在全球一体化不断加深的今天，我国与其他国家之间的交流和互动越来越频繁，各个行业越来越需要综合应用型的英语人才，但是目前的高职高专教育教学质量和水平不容乐观，老师所采取的教学策略非常传统，无视学生的个体差异性，直接以简单的一刀切以及理论知识的说教为依据，学生英语思维的培养及提升直接被忽略，最终导致一部分教学资源被浪费，严重束缚了学生的个性化成长和发展。
三、以就业为导向的高职高专英语教学模式构建
学术界和理论界在对高职高专英语教学进行分析和研究时明确提出，有一部分老师无视学生的主体差异性，在引导和鼓励学生的过程之中只注重的理论知识的说教，最终导致学生缺乏英语学习积极性。这一现象的出现与学生个人存在一定的联系，与其他学校的学生相比，高职高专学生的学习基础较为薄弱，自主分析能力以及领悟能力相对较差，因此在自主学习的过程中出现了诸多的困难以及障碍，产生了一定的失败感以及失落感，难以意识到英语学习的价值和作用，出现了旷课以及上课注意力不集中的现象，这一点不仅严重影响了教学实践活动的顺利开展，还导致大量的教学资源被浪费，老师在教学实践的过程之中面临着诸多的教学困难以及障碍。另外与其他学科相比，高职高专英语教学本来就存在一定的限制，这一学科的教学难度偏高，老师的教学能力还有比较有限，所采取的教学模式和教学内容与学生的个性化成长和发展要求之间存在一定的差距，在引导学生以及开展英语教学实践活动的过程之中忽略了对企业岗位需求的分析，人才培养模式与社会发展需求之间还存在一定的差距，难以实现人才培养的针对性以及有效性，学生在完成专业课程学习之后，无法顺利的走向不同的工作岗位，个人的就业能力相对较差。
四、以就业为导向的高职高专英语教学模式构建
为了提升学生的英语应用能力，保障该专业的学生能够实现顺利的就业，老师必须要注重不同教学环节之间的联系，站在学生的角度思考和分析问题，摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响。
（一）完善课程体系，体现课程特色
高职高专英语教学所涉及的内容比较复杂，包含不同的教学环节，因此为了促进各个教学环节的顺利落实，老师需要明确学生的个体差异性，加强不同教学环节之间的联系，了解学生的个性化成长和发展要求，着眼于学生的学习能力和学习条件精心筛选教学内容。其中特色英语课程体系的构建尤为关键，老师需要将平台与模块相结合，采取全新的英语教学模式来为学生提供更多良好的学习体验，满足学生的个性化成长和发展要求，保障学生能够学有所获、学有所成。
（二）注重教育投入和支持
要想摆脱传统教学模式的桎梏，实现教学资源的合理配置，学校必须要着眼于新时代改革背景之下高职高专英语教育模式构建与企业目前的就业现状，加大对这一学科教育的投入，营造良好的外部空间以及环境，充分利用网络技术以及现代信息技术完善现有的网络教学平台，积极实现优质教学资源的有效利用以及共享，为学生的自主学习提供更多的依据，保障学生能够在与老师进行交流和沟通的过程之中实现自我教育和自我成长。
（三）精心编写教材
教材是整个教学实践活动的重要依据以及前提，老师需要关注不同教材的具体内容，以学生的学习兴趣以及英语教学的本质要求来引导学生、鼓励学生，重新编写教材内。其中岗位需求的分析尤为关键，为了实现有的放矢，提高学生的就业能力，在编写教材之前，老师需要了解各个行业发展的趋势以及前景，实现现代化教学素材的有效融入，丰富现有的教材，弥补学生在想象力以及逻辑思维判断力上的不足，给予学生更多自主学习的机会。
五、结语
在高职高专英语教学模式构建的过程之中老师需要以就业为导向，关注与学生之间在情感上的交流，了解不同教学环节的核心要求，堅持学生的主体地位，围绕学生开展相应的时间教学活动。在理解和尊重学生的过程之中保证学生学有所获，从整体上提高学生的学习能力以及学习水平，让学生能够在与他人进行交流和沟通的过程之中主动利用英语表达个人的真实想法。
参考文献
[1]任静. 以就业为导向的高职高专英语教育模式构建探索[J]. 产业与科技论坛， 2019， 18（08）：264-265.
[2]李思阳. 探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J]. 教育与职业， 2009（36）：81-83.
[3]滕永青， 苏庆伟. 以就业为导向的高职高专商务英语专业工学结合教学模式探索[J]. 时代教育， 2013（5）：24-25.
关键词：以就业为导向;高职高专;英语教育;模式构建
一、引言
作为我国教育体系中的重要组成部分，高职高专教育尤为关键，这一阶段的教育主要以培养应用型的综合人才为依据，因此老师需要着眼于学生的学习能力及实践动手能力，以促进学生的顺利就业为导向，将创造性的教学模式以及教学内容融入主题教学环节。在理解和尊重学生的过程之中重新调整教学策略，保障学生能够获得源源不断的学习动力，从而实现个人的良性成长和发展。但是结合相关的实践调查不难发现，有一部分高职高专英语老师在教学实践的过程之中所采取的教学内容和教学模式比较落后及传统，无视与学生在情感上的交流和沟通，忽略了学生就业能力的提升以及培养，最终导致教学质量和教育水平呈现不断下降的趋势。
二、高职高专英语教育现状
英语是高职高专教育教学实践之中的重点学科，这门学科对学生的想象力、语言学习能力以及逻辑思维能力要求较高，有一部分老师没有结合新时代改革背景之下英语教学的核心要求来调整教学策略及教学方向，所采取的教学模式与企业教学内容比较落后及传统，无法体现学生的主体价值，难以充分发挥高职高专英语教育的指导作用及优势，最终导致一部分教育资源被浪费。在全球一体化不断加深的今天，我国与其他国家之间的交流和互动越来越频繁，各个行业越来越需要综合应用型的英语人才，但是目前的高职高专教育教学质量和水平不容乐观，老师所采取的教学策略非常传统，无视学生的个体差异性，直接以简单的一刀切以及理论知识的说教为依据，学生英语思维的培养及提升直接被忽略，最终导致一部分教学资源被浪费，严重束缚了学生的个性化成长和发展。
三、以就业为导向的高职高专英语教学模式构建
学术界和理论界在对高职高专英语教学进行分析和研究时明确提出，有一部分老师无视学生的主体差异性，在引导和鼓励学生的过程之中只注重的理论知识的说教，最终导致学生缺乏英语学习积极性。这一现象的出现与学生个人存在一定的联系，与其他学校的学生相比，高职高专学生的学习基础较为薄弱，自主分析能力以及领悟能力相对较差，因此在自主学习的过程中出现了诸多的困难以及障碍，产生了一定的失败感以及失落感，难以意识到英语学习的价值和作用，出现了旷课以及上课注意力不集中的现象，这一点不仅严重影响了教学实践活动的顺利开展，还导致大量的教学资源被浪费，老师在教学实践的过程之中面临着诸多的教学困难以及障碍。另外与其他学科相比，高职高专英语教学本来就存在一定的限制，这一学科的教学难度偏高，老师的教学能力还有比较有限，所采取的教学模式和教学内容与学生的个性化成长和发展要求之间存在一定的差距，在引导学生以及开展英语教学实践活动的过程之中忽略了对企业岗位需求的分析，人才培养模式与社会发展需求之间还存在一定的差距，难以实现人才培养的针对性以及有效性，学生在完成专业课程学习之后，无法顺利的走向不同的工作岗位，个人的就业能力相对较差。
四、以就业为导向的高职高专英语教学模式构建
为了提升学生的英语应用能力，保障该专业的学生能够实现顺利的就业，老师必须要注重不同教学环节之间的联系，站在学生的角度思考和分析问题，摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响。
（一）完善课程体系，体现课程特色
高职高专英语教学所涉及的内容比较复杂，包含不同的教学环节，因此为了促进各个教学环节的顺利落实，老师需要明确学生的个体差异性，加强不同教学环节之间的联系，了解学生的个性化成长和发展要求，着眼于学生的学习能力和学习条件精心筛选教学内容。其中特色英语课程体系的构建尤为关键，老师需要将平台与模块相结合，采取全新的英语教学模式来为学生提供更多良好的学习体验，满足学生的个性化成长和发展要求，保障学生能够学有所获、学有所成。
（二）注重教育投入和支持
要想摆脱传统教学模式的桎梏，实现教学资源的合理配置，学校必须要着眼于新时代改革背景之下高职高专英语教育模式构建与企业目前的就业现状，加大对这一学科教育的投入，营造良好的外部空间以及环境，充分利用网络技术以及现代信息技术完善现有的网络教学平台，积极实现优质教学资源的有效利用以及共享，为学生的自主学习提供更多的依据，保障学生能够在与老师进行交流和沟通的过程之中实现自我教育和自我成长。
（三）精心编写教材
教材是整个教学实践活动的重要依据以及前提，老师需要关注不同教材的具体内容，以学生的学习兴趣以及英语教学的本质要求来引导学生、鼓励学生，重新编写教材内。其中岗位需求的分析尤为关键，为了实现有的放矢，提高学生的就业能力，在编写教材之前，老师需要了解各个行业发展的趋势以及前景，实现现代化教学素材的有效融入，丰富现有的教材，弥补学生在想象力以及逻辑思维判断力上的不足，给予学生更多自主学习的机会。
五、结语
在高职高专英语教学模式构建的过程之中老师需要以就业为导向，关注与学生之间在情感上的交流，了解不同教学环节的核心要求，堅持学生的主体地位，围绕学生开展相应的时间教学活动。在理解和尊重学生的过程之中保证学生学有所获，从整体上提高学生的学习能力以及学习水平，让学生能够在与他人进行交流和沟通的过程之中主动利用英语表达个人的真实想法。
参考文献
[1]任静. 以就业为导向的高职高专英语教育模式构建探索[J]. 产业与科技论坛， 2019， 18（08）：264-265.
[2]李思阳. 探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J]. 教育与职业， 2009（36）：81-83.
[3]滕永青， 苏庆伟. 以就业为导向的高职高专商务英语专业工学结合教学模式探索[J]. 时代教育， 2013（5）：24-25.