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情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。本文从多元智能理论出发,对该理论中所包含的自信心、动机、焦虑、移情和反思等情感因素做进一步分析,旨在帮助第二语言教师在教学过程中对培养学生的情感因素有一个可操作性的理论依据。
多元智能理论与第二语言习得中的情感因素
【摘 要】
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情感因素在第二语言习得过程中起着举足轻重的作用。本文从多元智能理论出发,对该理论中所包含的自信心、动机、焦虑、移情和反思等情感因素做进一步分析,旨在帮助第二语言教
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年12期
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