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传统的英语教学模式忽视了学生学习的主体性地位，不利于激发学生学习英语的兴趣。中学英语导学互动课堂强调学生自主学习、师生互动学习，对实现课堂有效性具有重要作用。
中学英语导学互动课堂教学策略研究
【摘 要】
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传统的英语教学模式忽视了学生学习的主体性地位，不利于激发学生学习英语的兴趣。中学英语导学互动课堂强调学生自主学习、师生互动学习，对实现课堂有效性具有重要作用。
【机 构】
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淅川县基础教育教学研究室,河南省淅川县淅川中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目—《中学英语导学互动课堂教学策略研究》,课题编号:JCJYC16051335
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