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【摘要】教育的根本任务在于“立德树人”，对小学生实施社会主义核心价值观培育是“立德树人”的重要体现，要进行社会主义核心价值观培育，就必须从小开始，从娃娃抓起，从小必须让学生“扣好人生第一粒扣子”，同时这是学校的责任，也是学校的历史使命。笔者所在学校历经多年的教育实践表明，校本活动课程开发是贯穿社会主义核心价值观培育的重要内容;思政课教学是实施社会主义核心价值观培育的阵地;社会实践拓展是践行社会主义核心价值观培育的关键。这些都是落实社会主义核心价值观培育的有效实施路径。
【关键词】小学生;社会主义核心价值观;价值教育;扣扣子
价值观是文化的核心，培育和弘扬社会主义核心价值观是建设社会主义强国的重要历史使命，也是一项系统工程。教育的根本任务就是“立德树人”，其重要体现是在学校落实和践行对学生进行社会主义核心价值观的培育工作。习近平总书记十分重视对青少年进社会主义核心价值观培育，并为“整个国民教育系统开展社会主义核心价值观培育指明了方向、提出了要求。”基于此，本文尝试探讨如何在小学阶段对学生进行社会主义核心价值观培育，一是为贯彻习近平总书记提出的对学生进行社会主义核心价值观培育的号召，彰显社会主义核心价值观培育“从娃娃抓起”，从“扣好人生第一粒扣子开始”的价值培育全过程;二是为从小培育社会主义核心价值观提出有效路径，为小学阶段实施社会主义价值观教育，践行“立德树人”的育人重任提出可资借鉴的启示。
一、小学生社会主义核心价值观培育的意义
在小学阶段开展对学生进行社会主义核心价值观培育的课程教学具有十分重要的意义，这是“立德树人”的重要体现。小学阶段正是学生价值观形成的重要时期，从小就必须让他們树立正确的价值观至关重要。正如习近平总书记所指出的：抓好社会主义核心价值观培育十分重要，“人生的扣子从一开始就要扣好”。我们认为，对小学生社会主义核心价值观培育是新时代的要求、学生成长的需要，也是学校教育的责任所在。
（一）小学生社会主义核心价值观培育：时代的要求
社会进入新时代，在中华民族轰轰烈烈开展“两个一百年”的伟大征程中，我们应该自觉地汇入这个伟大的时代洪流，为中华民族复兴贡献自己的青春和力量。“进入新时代，中国正在建设社会主义文化强国，这就要求教育必须充分发挥在社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观中的基础作用”。新时代，每个人都应该努力工作、不负韶华，这是时代的要求，也是时代的呼唤，更是时代的需要，作为小学生应努力学习文化知识，为做好社会主义事业接班人修为好自己的价值观，正确“扣好人生第一粒扣子”。小学阶段正是价值观培育的开始的重要时期，也是关键时期，这就需要对学生从小养成社会主义核心价值观，这是新时代赋予我们的历史使命。
（二）小学生社会主义核心价值观培育：成才的需要
习近平总书记勉励小学生要自觉加强道德修养，从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。我们的教育要“培育什么样的人，如何培育人”，必须十分明确，这就是习近平总书记对全国少年儿童学习和践行社会主义核心价值观所提出的要求：“贴近少年儿童的学习、交往和成长的实际需要的要求。”换句话说，“扣好人生第一粒扣子”也就是学生成长成才的需要。
（三）小学生社会主义核心价值观培育：学校的责任
学校是培养人才的重要场所，社会主义核心价值观培育总离不开学校这个特殊的场所，具体表现为“扣好人生第一粒扣子”要从学校教育起，从学生培养起，从儿童熏陶起，这是学校教育的一项责任，也是必然要求。习近平总书记勉励小学生要自觉加强道德修养，要“努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任当但的人。”学校作为培育人才的地方，自觉当但起培育学生社会主义核心价值观是学校的职责所在。
二、小学生社会主义核心价值观培育的实施路径
笔者所在的学校经过多年的实践证明，对小学生进行社会主义核心价值观培育，可以通过多种实施路径，其中，校本活动课程开发是贯穿社会主义核心价值培育的核心;思政课教学是实施社会主义核心价值观培育的阵地;社会实践拓展是践行社会主义核心价值观培育的关键。教学实践表明，这些都是较为有效的实施路径。
（一）校本活动课程开发：社会主义核心价值观培育的重要内容
校本课程是根据学校办学思想，在实施国家和地方课程的前提下，以学校教师为主体开发，并符合本校学生需求的课程，这样的课程是学校“不断补充、突破、创新而开发出来的课程”。这些课程是引导学生正确选择价值取向，也是激励学生价值培育教育的导向，成为“价值教育的重要载体”。“扣好人生第一粒扣子”就是培育社会主义核心价值的第一要务，这是人生“第一个扣子”。基于此，在笔者的引领下，本校开展“践行价值培育”的活动课程开发，始终把“立德树人”贯穿到教育工作的各领域全过程，推动习近平新时代中国特色社会主义思想渗透到教育教学工作各环节，形成德育长效机制，坚持育人为本、德育为先，并取得了一定的成效，如，围绕系列活动开展的系列校本活动课程：为庆祝新中国七十华诞，举办了唱红歌、快闪等系列活动;为了深入贯彻落实《习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信》的文件精神，进一步加强学校少先队组织建设，我们召开了第三届少代会，等等。
通过以上校本课程的开发进一步增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感 ，激发广大学生奋发向上、报效祖国的热情，增强同学们的爱国主义意识，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，从而培养他们家国情怀的价值观;通过学习文件精神，争做新时代好队员，引导少先队员牢记社会主义核心价值观培育，使学生从小就“扣好人生第一粒扣子”播下了思想的种子。开发这些适合我校特点的校本课程成为了我们践行社会主义核心价值观的重要内容。
（二）思政课教学：社会主义核心价值观培育的阵地 课堂是这一教学实施的主渠道，同样，思政课的课堂教学是实施社会主义核心价值培育的主阵地，在传播价值观中起到至关重要的作用。有学者认为，价值教育内容、课目内容、价值教育方法等的整合体现了课程与价值教育的有效性。无疑，作为思品课的课堂教学是对学生进行价值教育的重要载体，其中的价值教育内容、课目内容、价值教育方法等的开发与整合将在价值教育中承担着重要的角色与地位。
如，结合新中国成立70周年及“粤港澳大湾区”建设，我们为学生们上了一节生动而又富于教育意义的思政课——《做努力奔跑的追梦人》;今年4月开展了以“众志成城共抗疫”为主题的思想政治理论课系列活动;9月又以“今日少年之责任——继承先烈遗志，共筑中华复兴梦”为主题开展了思想政治理论课系列活动，如此等等。
这些思政课教学都是为了更好学习和贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上的重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，促进我校思想政治理论课建设，激发学生的家国之情，让学生了解中国特色社会主义的优越性和中华儿女众志成城共抗疫的英雄故事，树立学生战胜疫情的坚强信心，同时激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感、责任感，树立为实现伟大中国梦而努力奋斗的远大理想，培养学生良好的道德品质;使学生勿忘国耻，勿忘先烈，学习革命先烈为中华民族的独立与解放视死如归、英勇献身的伟大精神;努力学习，奋发图强，共筑中华复兴梦。这些思品课教学彰显的正是以“扣好人生第一粒扣子”的社會主义价值观为主题的课堂教学，而思政课堂为培育学生社会主义核心价值观的实施成为了主阵地。
（三）社会实践拓展：社会主义核心价值培育的关键
除了学校和课堂成为学生价值教育的重要场所外，课外社会资源已成为学生价值教育的重要场域。学校加强从多渠道拓展社会资源，是践行价值教育的关键所在。正如有专家所指出的：“加强青少年价值教育，必须在继承基础上不断创新价值教育主题、途径和方法。如，通过学生社团活动培养培养初步的民主意识和能力、积极开展‘义务劳动’或志愿者服务、建立爱国主义教育基地等。”笔者所在学校正积极拓展社会资源，通过不同主题、途径与方法开展了系列活动。如，笔者倡议学校以“小手拉大手，文明一起走”为主题，开展创建文明校园活动;党团队与附近的中学建立结对开展清明祭英烈，共铸中华魂的活动;开展比奇军事园研学活动，重走长征路我校学生穿上迷彩服装，通过对师生、家长社会主义核心价值观的宣传教育，促进师生家长文明素质的提升，为创建全国文明城市营造良好的社会氛围。两校党支部书记、团委书记、大队辅导员带领团干部、队干部在花东镇烈士陵园开展不忘历史，缅怀先烈的扫墓活动，学生在英雄纪念碑前敬献鲜花。
这些活动让学生了解先烈的战争故事，激发学生珍惜美好生活，努力学习，长大报效祖国的决心;学生走出校门，走向社会参与实践，在实践中成长，能真切地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责，领会到了吃苦耐劳、艰苦奋斗的革命精神;在教官的带领下重走长征路，感受沿途的艰辛和苦楚，感受伟大的中国在漫长的国防历史发展过程中，学生们大大增强了国家意识、民族意识和忧患意识的责任感和使命感;认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。这些都为学生“扣好人生第一粒扣子”，让学生践行社会主义核心价值观，培育他们强烈的社会责任感和历史使命感起到至关重要的作用。
三、结语
新时代，在小学阶段对学生开展社会主义核心价值观培育具有十分重要的现实意义，这是时代的呼唤，也是实践的需要，更是学校的责任。在小学阶段，笔者所在学校认真践行习近平总书记提出的社会主义核心价值观培育的历史使命，使学生从小就种下了正确的道德信念和行动准则，并使之内化于心，外化于行。但“扣好人生第一粒扣子”不是一蹴而就的事情，而是一个系统工程，在这一系统工程中，学校理应肩负起更大的责任，倾注更多的关爱，付出更多的辛劳;同时，学校教育应密切与家庭教育与社会教育的合作，相互融通、相互渗透、相互协调，为促进学生社会主义核心价值观培育，为“扣好人生第一粒扣子”探索出更具可行与更为有效的实施路径。
参考文献：
[1]教育部课题编写组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].人民出版社，2019：221-224，50.
[2]《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].高等教育出版社，2020，5.
[3]门秀萍.中小学校本课程开发的理论与实践[M].开明出版社，2003，60.
[4]李红兰.人生价值引导：一种价值教育课程的内容构建[J].教育科学研究，2013（2）.
[5]唐玉溪，黄甫全，李灵丽等.彰显价值教育课程开发的新路向——全国首届价值教育课程开发研讨会综述[J].教育发展研究，2016（24）.
[6]石中英.当前加强青少年价值教育的几点建议[J].中国教育学刊，2014（1）.
【关键词】小学生;社会主义核心价值观;价值教育;扣扣子
价值观是文化的核心，培育和弘扬社会主义核心价值观是建设社会主义强国的重要历史使命，也是一项系统工程。教育的根本任务就是“立德树人”，其重要体现是在学校落实和践行对学生进行社会主义核心价值观的培育工作。习近平总书记十分重视对青少年进社会主义核心价值观培育，并为“整个国民教育系统开展社会主义核心价值观培育指明了方向、提出了要求。”基于此，本文尝试探讨如何在小学阶段对学生进行社会主义核心价值观培育，一是为贯彻习近平总书记提出的对学生进行社会主义核心价值观培育的号召，彰显社会主义核心价值观培育“从娃娃抓起”，从“扣好人生第一粒扣子开始”的价值培育全过程;二是为从小培育社会主义核心价值观提出有效路径，为小学阶段实施社会主义价值观教育，践行“立德树人”的育人重任提出可资借鉴的启示。
一、小学生社会主义核心价值观培育的意义
在小学阶段开展对学生进行社会主义核心价值观培育的课程教学具有十分重要的意义，这是“立德树人”的重要体现。小学阶段正是学生价值观形成的重要时期，从小就必须让他們树立正确的价值观至关重要。正如习近平总书记所指出的：抓好社会主义核心价值观培育十分重要，“人生的扣子从一开始就要扣好”。我们认为，对小学生社会主义核心价值观培育是新时代的要求、学生成长的需要，也是学校教育的责任所在。
（一）小学生社会主义核心价值观培育：时代的要求
社会进入新时代，在中华民族轰轰烈烈开展“两个一百年”的伟大征程中，我们应该自觉地汇入这个伟大的时代洪流，为中华民族复兴贡献自己的青春和力量。“进入新时代，中国正在建设社会主义文化强国，这就要求教育必须充分发挥在社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观中的基础作用”。新时代，每个人都应该努力工作、不负韶华，这是时代的要求，也是时代的呼唤，更是时代的需要，作为小学生应努力学习文化知识，为做好社会主义事业接班人修为好自己的价值观，正确“扣好人生第一粒扣子”。小学阶段正是价值观培育的开始的重要时期，也是关键时期，这就需要对学生从小养成社会主义核心价值观，这是新时代赋予我们的历史使命。
（二）小学生社会主义核心价值观培育：成才的需要
习近平总书记勉励小学生要自觉加强道德修养，从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。我们的教育要“培育什么样的人，如何培育人”，必须十分明确，这就是习近平总书记对全国少年儿童学习和践行社会主义核心价值观所提出的要求：“贴近少年儿童的学习、交往和成长的实际需要的要求。”换句话说，“扣好人生第一粒扣子”也就是学生成长成才的需要。
（三）小学生社会主义核心价值观培育：学校的责任
学校是培养人才的重要场所，社会主义核心价值观培育总离不开学校这个特殊的场所，具体表现为“扣好人生第一粒扣子”要从学校教育起，从学生培养起，从儿童熏陶起，这是学校教育的一项责任，也是必然要求。习近平总书记勉励小学生要自觉加强道德修养，要“努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任当但的人。”学校作为培育人才的地方，自觉当但起培育学生社会主义核心价值观是学校的职责所在。
二、小学生社会主义核心价值观培育的实施路径
笔者所在的学校经过多年的实践证明，对小学生进行社会主义核心价值观培育，可以通过多种实施路径，其中，校本活动课程开发是贯穿社会主义核心价值培育的核心;思政课教学是实施社会主义核心价值观培育的阵地;社会实践拓展是践行社会主义核心价值观培育的关键。教学实践表明，这些都是较为有效的实施路径。
（一）校本活动课程开发：社会主义核心价值观培育的重要内容
校本课程是根据学校办学思想，在实施国家和地方课程的前提下，以学校教师为主体开发，并符合本校学生需求的课程，这样的课程是学校“不断补充、突破、创新而开发出来的课程”。这些课程是引导学生正确选择价值取向，也是激励学生价值培育教育的导向，成为“价值教育的重要载体”。“扣好人生第一粒扣子”就是培育社会主义核心价值的第一要务，这是人生“第一个扣子”。基于此，在笔者的引领下，本校开展“践行价值培育”的活动课程开发，始终把“立德树人”贯穿到教育工作的各领域全过程，推动习近平新时代中国特色社会主义思想渗透到教育教学工作各环节，形成德育长效机制，坚持育人为本、德育为先，并取得了一定的成效，如，围绕系列活动开展的系列校本活动课程：为庆祝新中国七十华诞，举办了唱红歌、快闪等系列活动;为了深入贯彻落实《习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信》的文件精神，进一步加强学校少先队组织建设，我们召开了第三届少代会，等等。
通过以上校本课程的开发进一步增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感 ，激发广大学生奋发向上、报效祖国的热情，增强同学们的爱国主义意识，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，从而培养他们家国情怀的价值观;通过学习文件精神，争做新时代好队员，引导少先队员牢记社会主义核心价值观培育，使学生从小就“扣好人生第一粒扣子”播下了思想的种子。开发这些适合我校特点的校本课程成为了我们践行社会主义核心价值观的重要内容。
（二）思政课教学：社会主义核心价值观培育的阵地 课堂是这一教学实施的主渠道，同样，思政课的课堂教学是实施社会主义核心价值培育的主阵地，在传播价值观中起到至关重要的作用。有学者认为，价值教育内容、课目内容、价值教育方法等的整合体现了课程与价值教育的有效性。无疑，作为思品课的课堂教学是对学生进行价值教育的重要载体，其中的价值教育内容、课目内容、价值教育方法等的开发与整合将在价值教育中承担着重要的角色与地位。
如，结合新中国成立70周年及“粤港澳大湾区”建设，我们为学生们上了一节生动而又富于教育意义的思政课——《做努力奔跑的追梦人》;今年4月开展了以“众志成城共抗疫”为主题的思想政治理论课系列活动;9月又以“今日少年之责任——继承先烈遗志，共筑中华复兴梦”为主题开展了思想政治理论课系列活动，如此等等。
这些思政课教学都是为了更好学习和贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上的重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，促进我校思想政治理论课建设，激发学生的家国之情，让学生了解中国特色社会主义的优越性和中华儿女众志成城共抗疫的英雄故事，树立学生战胜疫情的坚强信心，同时激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感、责任感，树立为实现伟大中国梦而努力奋斗的远大理想，培养学生良好的道德品质;使学生勿忘国耻，勿忘先烈，学习革命先烈为中华民族的独立与解放视死如归、英勇献身的伟大精神;努力学习，奋发图强，共筑中华复兴梦。这些思品课教学彰显的正是以“扣好人生第一粒扣子”的社會主义价值观为主题的课堂教学，而思政课堂为培育学生社会主义核心价值观的实施成为了主阵地。
（三）社会实践拓展：社会主义核心价值培育的关键
除了学校和课堂成为学生价值教育的重要场所外，课外社会资源已成为学生价值教育的重要场域。学校加强从多渠道拓展社会资源，是践行价值教育的关键所在。正如有专家所指出的：“加强青少年价值教育，必须在继承基础上不断创新价值教育主题、途径和方法。如，通过学生社团活动培养培养初步的民主意识和能力、积极开展‘义务劳动’或志愿者服务、建立爱国主义教育基地等。”笔者所在学校正积极拓展社会资源，通过不同主题、途径与方法开展了系列活动。如，笔者倡议学校以“小手拉大手，文明一起走”为主题，开展创建文明校园活动;党团队与附近的中学建立结对开展清明祭英烈，共铸中华魂的活动;开展比奇军事园研学活动，重走长征路我校学生穿上迷彩服装，通过对师生、家长社会主义核心价值观的宣传教育，促进师生家长文明素质的提升，为创建全国文明城市营造良好的社会氛围。两校党支部书记、团委书记、大队辅导员带领团干部、队干部在花东镇烈士陵园开展不忘历史，缅怀先烈的扫墓活动，学生在英雄纪念碑前敬献鲜花。
这些活动让学生了解先烈的战争故事，激发学生珍惜美好生活，努力学习，长大报效祖国的决心;学生走出校门，走向社会参与实践，在实践中成长，能真切地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责，领会到了吃苦耐劳、艰苦奋斗的革命精神;在教官的带领下重走长征路，感受沿途的艰辛和苦楚，感受伟大的中国在漫长的国防历史发展过程中，学生们大大增强了国家意识、民族意识和忧患意识的责任感和使命感;认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。这些都为学生“扣好人生第一粒扣子”，让学生践行社会主义核心价值观，培育他们强烈的社会责任感和历史使命感起到至关重要的作用。
三、结语
新时代，在小学阶段对学生开展社会主义核心价值观培育具有十分重要的现实意义，这是时代的呼唤，也是实践的需要，更是学校的责任。在小学阶段，笔者所在学校认真践行习近平总书记提出的社会主义核心价值观培育的历史使命，使学生从小就种下了正确的道德信念和行动准则，并使之内化于心，外化于行。但“扣好人生第一粒扣子”不是一蹴而就的事情，而是一个系统工程，在这一系统工程中，学校理应肩负起更大的责任，倾注更多的关爱，付出更多的辛劳;同时，学校教育应密切与家庭教育与社会教育的合作，相互融通、相互渗透、相互协调，为促进学生社会主义核心价值观培育，为“扣好人生第一粒扣子”探索出更具可行与更为有效的实施路径。
参考文献：
[1]教育部课题编写组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].人民出版社，2019：221-224，50.
[2]《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].高等教育出版社，2020，5.
[3]门秀萍.中小学校本课程开发的理论与实践[M].开明出版社，2003，60.
[4]李红兰.人生价值引导：一种价值教育课程的内容构建[J].教育科学研究，2013（2）.
[5]唐玉溪，黄甫全，李灵丽等.彰显价值教育课程开发的新路向——全国首届价值教育课程开发研讨会综述[J].教育发展研究，2016（24）.
[6]石中英.当前加强青少年价值教育的几点建议[J].中国教育学刊，2014（1）.