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随着我国教育改革的推进,高职院校在强调教学质量的基础上也应加强对校内学生的管理。高职院校辅导员作为身处一线的学生工作者,其自我效能感对于工作效果的提升以及教育改革的推进具有十分重要的意义。从高职院校辅导员自我效能感的定义以及其内涵结构出发,分析了影响高职院校辅导员效能感的因素,并提出了相应的提升措施。