【摘 要】
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目的 了解护理专业新生的人文关怀能力现状及其影响因素。方法 采用方便抽样的方法对我院106名大、中专护理新生进行问卷调查。结果 护生人文关怀能力整体情况良好,在人文关
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目的 了解护理专业新生的人文关怀能力现状及其影响因素。方法 采用方便抽样的方法对我院106名大、中专护理新生进行问卷调查。结果 护生人文关怀能力整体情况良好,在人文关怀能力影响因素中,是否为班干部、母亲的关爱程度与护理新生人文关怀能力总分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,不同学历、政治面貌、父亲的关爱程度对护理新生人文关怀能力总分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,但在个别维度得分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 高职教育应设置人文护理教育课程,在专业课和临床实践环节中不断渗透人文素
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