长QT综合征心电图和临床诊断

来源 :临床心电学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:b2316
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长QT综合征(LQTS)是指心电图上表现为QT间期延长、ST-T波异常、易产生恶性室性心律失常如尖端扭转型室速(Tdp)的一组综合征,临床上常有反复发作晕厥或猝死的病史以及家族史.
其他文献
英语写作是高中生必备的一项技能,无论是近几年的高考试题,还是日益全球化的现代社会都对学生的语用能力提出了更高的要求。然而,高中生的写作现状却不尽人意,具体体现在作文结构混乱、表达空洞单一、思想内容贫瘠等。分析原因,主要归根于传统教学中教师只注重写作产物,而忽略了写作过程,导致学生错漏百出。为了有效解决学生写作问题,我们在教学中引入过程法,以此激发学生写作兴趣,帮助其克服各种难题。  下面,我就以一
期刊
如何转化英语学困生一直是困扰教师的核心问题,学困生英语学习水平不高,对学习英语兴趣不大,对提高英语整体教学水平形成了极为不利的影响。高中阶段是学生学习生涯中最为关键的时期,学生偏科对整体学习水平的影响在这个时期尤为明显,高强度的学习压力和高考压力下,英语学困生对于英语学习表现出了过度的焦虑,这种焦虑的情绪不仅会影响学生英语学习,也会影响其他学科的学习效率,对学生心态也会形成不利影响。所以,高中英语
英语是一门语言类的学科,在学习的过程中让教师督促、追赶着进行学习,学生就会觉得这门课学起来很头疼,而且在学习的时候效率也不高;但是如果学生主动去学习的话,学生的学习效率就会得到大幅度的提升,甚至还会使学生接触到更多、更广泛的英语知识,使学生语言交际等方面都得到提高。下面就根据高中英语教学的现状讲一下培养学生自主学习能力的策略:  1. 树立明确的目标  在生活中,当我们遇到挑战或是接受某项任务的时
随着新课程改革的推进,我们教师要加快师生角色的转变,把课堂作为学生成长和展示的舞台,尊重学生的主体地位,发挥教师的引导作用和学生的主体优势,推进教学改革进程,实现英语教学改革的目标。本文以新课改理念为依据,从初中英语教学实践出发,对有效教学途径进行了研究。  1. 优化师生关系,加强情感交流  教师的教与学生的学本身是一个矛盾统一的过程,因此,师生之间能否建立和谐的关系,将会直接影响到教学目标的实
国内遗传性长QT综合征(LQTS)的基因研究已经起步,但仍有较多单位不具备检测LQTS基因的完整技术条件.认识典型的LQT1,LQT2和LQT3的ST-T波图形,掌握这3种最常见LQTS基因类型的
反义疑问句又叫附加疑问句,表示说话者对某事有一定看法,但不完全确定,需要对方加以证实。初中教学中只要让学生熟悉两种句式结构,把握主语、谓语动词形式、肯定和否定三个方面的一致,以及几种特殊句式的固定用法,就能化难为易,使学生既牢固掌握基础知识,又能从一般规律中把握特殊性,大大提高教学效率。  1. 两种句式  (1) 肯定陈述句+否定的简略问句;(2) 否定陈述句+肯定的简略问句。两个分句之间用逗号
心电图诊断房室传导阻滞主要依据P波与QRS波群的关系.一度房室阻滞表现为PR间期延长:二度房室阻滞表现为部分P波不能下传心室;三度房室阻滞表现为所有P波均不能下传心室,心室为缓
本刊上期发表了“申请成立中华医学会心电学分会的倡议书”及几位著名学者的呼吁。引起了较大的社会反响。热心读者纷纷致电、致函本刊编辑部,表述对这一热点问题的关注和建议
例1 患者男10岁。突发神志不清7h。体检:体温测不出,BP64/29mmHg,心率79bpm,无自主呼吸。辅助检查:①头颅CT示:脑肿胀,蛛网膜下腔出血;②血生化示:血钾2.85mmol/L,血钙1.85mmol/L,血钠110.5mm
<正>近年来,心电图理论和应用发生了革命性的改变,旧的墨守成规的某些概念严重束缚着心电学技术的临床应用。广大的心电学医师、内科医师、心血管医师急需心电学相关的知识更
期刊