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随着新课改以及课程标准在小学数学教学中的推广及应用,提高数学课堂效率成了我们数学教育教学工作者永恒不变的主题.近年来,小学高段的数学教育教学工作也成了研讨的重点.在有限的课堂时间内,高段数学知识综合性较强且部分学生缺乏举一反三的能力,应该如何解决这些现有的问题呢?基本的策略有:认真研读教材,有目的地组织教学;从落实基础开始、循序渐进且艺术地进行举一反三.