【摘 要】
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目的：对患有膝骨性关节炎的患者运用手法治疗和针灸治疗两种方法临床效果进行对比分析。方法：抽取108例膝骨性关节炎的临床确诊患者分为A、B两组,每组54例。A组采用针灸方法治
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目的：对患有膝骨性关节炎的患者运用手法治疗和针灸治疗两种方法临床效果进行对比分析。方法：抽取108例膝骨性关节炎的临床确诊患者分为A、B两组,每组54例。A组采用针灸方法治疗;B组采用手法治疗。结果：B组治疗有效率略高于A组,但统计学差异并不明显;该组治疗后疼痛改善情况明显优于A组;该组患者治疗后的僵硬症状的缓解程度明显好于A组;两组患者在治疗期间没有出现任何并发症.结论运用手法治疗和针灸治疗两种方法对膝骨性关节炎患者进行治疗的临床效果都非常明显。
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许多语文教学专家、名师都曾经指出，单靠小学阶段的12本语文教材是不可能有效提高小学生的语文素养的，大量阅读才是学好语文的不二法门。那么，语文教师该怎样引导学生阅读呢？尤其是小学一年级的学生字还不认识几个，怎么阅读呢？ 我是一名农村小学的普通教师，而我们学校的名字就叫“普通小学”。在“语文主题学习”实验的理念指引下，不到一年时间，我班孩子平均识字1478个，最多的达到2042个，师生共读了40万字
2005年是瑞士SEFAR集团创立175周年,在热烈庆祝这一历史新里程的同时,也欢庆SEFAR集团成功地将尖端科技转化为SEFAR的各种创新产品,及以客户为中心的印刷产品解决方案.作为全
笔者通过平时的教学视导和调研活动发现，中小学特别是城区学校存在着班额过大的问题。班级规模过大，会导致体育教学不规范、教材的选择单一等，学生不能得到全面的锻炼。从教师角度考虑，不但无法关注到每一个学生，也给教学的组织和管理带来了很大困难。我认为，要想规范体育课堂教学，使体育课堂有效、高效，让体育课堂教学效果真正落到实处，提高学生的整体素质，可以从以下几个方面着手。 一、明确教学目标 课堂教学目标
目的：分析探讨中西结合疗法对于小儿肱骨髁上骨折的临床治疗效果。方法：选取我院收治的80例儿童肱骨髁上骨折患者为实验对象,将其分为实验组和对照组各40人,对照组患者实行手术
互动教学，即在课堂教学中，教师扮演引导者的角色，以学生为主体展开的一种教学方式。在小学英语课堂教学中，只有搭建一个让师生共同参与的教学互动平台，英语教学课堂氛围才能够轻松和谐，教学的效果才能够得到优化。 一、搭建平台，激发学生互动热情 在有些小学英语课堂中之所以没有互动教学的氛围，是因为教师忽略了搭建互动的平台。因此，课堂教学互动的第一要务就是要搭建一个能够容纳师生共同参与的互动平台。 在小
本文作者作为《高规》的起草人之一，同时也作为《高规》管理组的成员，从给排水专业的范畴对《高规》的特点，存在的问题，主要分歧点等提供了一些情况，并就拟修订的内容作了扼要介绍
今年暑假，最让我惬意的莫过于有大块的时间看书了。平日里，忙于琐碎的事务，晚上到家时，常常无精打采、疲惫不堪，很难静下心来读一读想看和该看的书。在这个炎热的盛夏，我读书的心情也像阳光一样热烈，在读书中度过了美好而充实的时光，也对读书的境界有了自己的理解。 一、阅读：在坚持中积淀学养 雨果曾说：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”从事教师这个职
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