【摘 要】
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学生学习方式的改变离不开教师教学行为的改变，一个不会学习的老师很难教出会学习的学生。显然作为准教师的师范类学生的学习策略研究具有深远的意义。本研究选择了高等教育的
【基金项目】
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内蒙古2008年度社科规划项目(青年项目)“内蒙古高校蒙族预科生学习策略干预研究”(08C043)研究成果之一
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学生学习方式的改变离不开教师教学行为的改变，一个不会学习的老师很难教出会学习的学生。显然作为准教师的师范类学生的学习策略研究具有深远的意义。本研究选择了高等教育的特殊层次——预科教育，对预科生的学习策略的差异进行个案分析，对有效地解决现实问题提出针对性、可操作性的方案，希望对加强教师行动研究起到一定的示范作用。
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