【摘 要】
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本研究考察视觉和读写习惯有关的感知运动经验是如何影响心理时间形成的.实验1和实验2以短时间和长时间距离的词语或短句为材料,以小学三年级的普生和盲生为被试,结果发现两种时间距离中,普生对早的刺激按左键,晚的刺激按右键反应更快,而盲生未出现早左晚右的心理时间线.实验3和实验4分别以短时间和长时间距离的时间词为材料,以初一盲生和普生为被试,发现普生和盲生都是对过去的时间按左键,未来的时间按右键反应快;而且在长的时间距离内,盲生的反应时长于普生.研究表明阅读和书写经验在盲生心理时间线的形成中起着关键作用.
【机 构】
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四川师范大学心理学院,成都,610066成都市特殊教育学校,成都,610031
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(16XJC190001)的资助;
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本研究考察视觉和读写习惯有关的感知运动经验是如何影响心理时间形成的.实验1和实验2以短时间和长时间距离的词语或短句为材料,以小学三年级的普生和盲生为被试,结果发现两种时间距离中,普生对早的刺激按左键,晚的刺激按右键反应更快,而盲生未出现早左晚右的心理时间线.实验3和实验4分别以短时间和长时间距离的时间词为材料,以初一盲生和普生为被试,发现普生和盲生都是对过去的时间按左键,未来的时间按右键反应快;而且在长的时间距离内,盲生的反应时长于普生.研究表明阅读和书写经验在盲生心理时间线的形成中起着关键作用.
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