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老师们天天都在上课,也常常听别人上课,可大家看到的课堂教学却往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入,兴趣盎然,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中。其二,教师枯燥乏味地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教法,沉闷的课堂,木然的学生,整个课堂犹如死水一潭。同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,为什么课堂教学效果的反差却如此之大呢?上好一堂富有高效的数学课,教师应该关注什么呢?有哪些有效策略?下面结合自己多年的教学尝试谈几点做法与同行商榷。