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老师们天天都在上课，也常常听别人上课，可大家看到的课堂教学却往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中。其二，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法，沉闷的课堂，木然的学生，整个课堂犹如死水一潭。同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，为什么课堂教学效果的反差却如此之大呢？上好一堂富有高效的数学课，教师应该关注什么呢？有哪些有效策略？下面结合自己多年的教学尝试谈几点做法与同行商榷。