随着新课程改革的深入发展和我国社会主义市场经济的进一步拓宽,全球一体化要求英语的口头表达能力不仅作为一种交际工具,更要体现为一种思维方式,既活跃在文化领域,又深化于国际市场中。如何提高英语口头表达能力,成为每一个想在更大空间发展的国人的迫切要求。
　　大家都知道学英语要掌握四种基本技能:listening、speaking、reading、writing。而这个“说”的技能正式体现英语的语言功能也即交际功能,因而英语口头表达能力的培养相当重要。英语新目标总的趋势是:淡化语法,大大扩大词汇量,贴近生活实际的各种说法、场景都选作教材,培养英语交际能力的pairwork每个单元至少出现三次以上。
　　作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的主要方法。加强英语口语能力的培养是当代外语教学的趋势,也是提高我国外语教学质量的努力方向。一般来说衡量英语口头表达能力的主要标准为:语言的准确性和得体性、语言组织是否合理、语言语调是否正确、口头表达的流利程度、语言是否符合英语的表达习惯。要提高英语口头表达能力,就要针对这些标准采取相应的训练方法,方法恰当就能起到事半功倍的效果。
　　语言有两个主要功能:一是交际;二是思维。无论交际还是思维,都需要付出一定的时间和精力来练习,方法和技巧也需要注意。
　　首先,时间的安排和精力的使用要巧妙而灵活。说话虽然是随随便便就能完成的事,但要提高口头表达能力就得安排特有的时间。英语口语教学,一般是在教室进行的,由老师主导课程话题,学生为主体操练完成。课堂口语教学的实际效果主要表现在学生通过本节课的学习,学生有说的渴望和和激情。只要学生敢开口讲英语,老师就给予肯定。人常说“才子是夸出来的”,最早在英语口语方面诞生的那些勇敢的人们,像主持英语节目的季小军,疯狂英语的创始人李阳,新东方的江博等。他们都表示,英语口语练习,一开始就要大胆地说,一直说下去,如果有语法错误,不需要太多回头来纠正。
　　诚然,口头表达能力的提高绝不能仅仅依赖一周的几节口语课。最深的功夫在课外,要有一颗为英语口语“疯狂”的心。正如做菜,上课就像大厨烹饪,功夫下在炒菜之外。你的思维方式,你的眼睛,嘴巴,耳朵,行为方式都要英语化。从早上一睁开眼到进入梦乡,就要下定决心用英语表达自己,演绎你的英语人生。开阔视野,多方寻求。根据许多英语爱好者的经验,学唱英文歌曲不失为一个好办法,平时听歌,你可能注重歌曲的旋律,但提高口语你就会在歌词和语调上下功夫。尤其是把你喜欢的歌曲教给学生唱,会极大激发学生学习英文歌曲的兴趣;英语演讲大赛,在激情和表达中释放对英语的执著;在网上与英语爱好者多多交流英语口语的学习情况;背诵名家名篇,看英文电影,听英文广播,读英文报纸杂志,收看英文电视节目,坚持参加“英语角”、“英语俱乐部”组织的活动,与说英语国家的人士交谈,写英文日记信件,关注商品的英文产品说明和广告,编写和表演英文戏剧等等。“处处留心皆英文”、“嬉笑怒骂皆英文”!我的同学在大学练习英语发音,练到喉咙发炎,翻烂了两本英语词典。可见英语口头表达能力提高的关键在于时间和精力的投入。
　　“听说读写译”是语言学习的基本要素,也是人们学习语言的基本程序。他们之间相互独立,同时又相互影响。尤其是听力练习,对于口语表达有着相当重要的作用。有人说过,听和读是输入,是储存。说和写是输出,是释放。没有积累,哪能释放,释放什么呢?“厚积而薄发”是对经典表达的一种肯定!英语作为中国学生的第一外语,尤其要花时间,费精力,苦学苦练。那些所谓的捷径和速成法,只能学得皮毛而不见筋骨。
　　总之,“在游泳中学会游泳”,英语口头表达能力的提高,除了多说就是多练。是嘴上功夫,更是心上历练,脑子里不断的重复和创新。提高英语口头表达能力也不是一下子就能办到的,因而在学习过程中要持之以恒。(作者单位陕西省汉中市职业科技中专)责任编辑丁洪刚