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【摘要】教学活动始终是以学生为主体的，因此初中音乐教学要在充分了解中学生心理特征的基础上，寻找适合学生的教育与教学方法，打破传统的教学模式，转变思想，在音乐课堂教学中营造出一种和谐、愉快、轻松、合作的学习氛围，增加师生之间的互动与交流，不断提高学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。
【关键词】师生互动；初中音乐课堂；音乐教学；有效策略
根据新课改的要求，初中音乐教育要进行全面的课堂改革以及教育方式的创新，初中音乐教学的主体是初中生，因此音乐教师要充分重视初中生的心理特点，开展音乐教学，但是很多音乐老师都没有做到这一点，这就导致初中音乐课堂变成了教师简单地向学生传授相关音乐知识，并没有考虑到学生的接受能力以及学习兴趣的培养，不利于实现良好的师生互动，也不利于教学质量以及良好师生关系的培养。
一、初中音乐课堂教学中师生互动的作用
（一）师生互动有助于共同创造良好的教学开端
在初中音乐教学中，最常见的教学形式是歌曲教学，这种教学方法可以让学生亲自感受音乐的魅力，是对音乐进行有效表现的方式。传统的音乐教学往往采用“一唱一学”的形式，教师仅仅教学生一些唱歌技巧，但是忽略了音乐艺术形象的趣味性及完整性。师生互动的音乐课堂有别于传统意义上的课堂，它对学生的听、赏等能力进行强化以及训练，使学生能够真切感受到歌曲中蕴含的情感，教师对音乐的思想性、艺术性以及趣味性进行说明，并借助乐器等有助于激发学生的学习热情，创造一个良好的教学开端。
（二）师生互动有助于培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在初中音乐课堂上，有音乐天赋的学生会非常自信与活跃，但是一些内向的、不自信的学生往往很自卑，对音乐课丧失兴趣，甚至放弃音乐课，老师要对所有的学生一视同仁，与他们建立起信任、友好的和谐关系，给自卑的学生以积极的鼓励与支持。在良好的师生互动下，一些自卑的学生会逐渐树立起对音乐的信心，在老师的指导下发现自己身上的闪光点，并勇于表现自己。在初中音乐教学的课堂上，在师生互动教学模式的启发下，要努力营造出一种与教学内容贴合的意境，激发学生的学习热情，通过营造音乐氛围和师生互动，可以有效引导学生根据音乐的特点，读懂音乐并感受音乐。
（三）师生互动有助于共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围
在初中音乐课堂上，音乐成为师生沟通的情感桥梁，通过和谐的师生互动，有助于营造出一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，使学生与老师更为接近，有助于老师进一步引导学生走进音乐的殿堂，传授给学生音乐方面的知识和技能，激发学生学习的主动性和创造性，使学生敢于说、敢于想、敢于唱、敢于表演，促进学生的进步。在良好的师生互动下，课堂成为一个舞台，教师是舞台上的配角，对学生起着点拨与指导的作用，有助于促进学生聪明才智的发挥，使学生积极参与到学习与合作中来，提高学生的各方面素质。
二、提高初中音乐课堂师生互动的有效措施
（一）营造和谐的课堂氛围，引导学生积极参与互动
学生是教育教学的主体，在初中音乐教学中，教师也应当充分认识到学生的主体作用，结合学生的心理特征开展教学活动。研究表明，初中生在生理上与其他年龄阶段的学生存在较大差别，心理情感也存在一定的特殊性，在师生互动的过程中，初中生往往会表现出紧张、焦虑的情绪，因此，教师应当尽量营造一种愉快、和谐的课堂氛围，使学生放松心情进行学习。在回答问题时，如果学生答不上来或者答错，教师应当以包容的心态对学生进行引导，而不是恶语相向，践踏学生的自尊心，很可能因为教师的批评与辱骂，一些学生就会害怕参与互动活动，因而丧失学习的兴趣，甚至自暴自弃，放弃音乐这一门课。
（二）转变教学思想，提高学生的参与兴趣
受到传统教育教学模式的影响与束缚，一些教师的思维出现了固化现象，需要及时进行调整，教师要结合自己的教学特点进行认真的思考，不能够始终以一种思维和理念来处理问题。音乐教师要根据初中音乐课堂不同的教学内容来制定不同的教学方案，并设置丰富的互动模式。例如在乐曲赏析的课程中重点进行情感的交流与互动，训练学生的创新能力以及合作能力，同时，教师还要留意学生之间的差异，因材施教，从而提升学生的整体水平，提升课堂互动的效果。
（三）改变落后教学思想，实现课堂互动的新气象
研究显示，处于青春期的初中生自学能力普遍较差，因此教师应当采取符合学生兴趣与思想特点的教学方法来激发与培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，大胆、全面地与教师进行交流与互动。音乐概念形式和种类具有多样性的特点，因此教师要采取科学、高效的方式将音乐概念和学生已有的知识连接起来，并利用音乐概念类似性的特点，将相似的概念放在一起进行讲解，方便学生更好理解。
（四）加强学生互动机会，强化互动的感性体验
学生往往会对自己亲身感受并付出情感的知识保有深刻的印象，因此在音乐课堂上，教师应当不断强化师生互动过程中学生的感性体验，加深学生的印象，将抽象性的音乐转变成学生能够直观接受的东西，降低学生的学习难度。此外，在师生交流的过程中，教师要尽量使用学生较为容易接受的语言进行交流，并注重自身互动交流技巧的提升，从而不断提高课堂互动的效果。
三、结语
初中音乐课堂教学必须打破传统的教学模式，进行教学改革，结合学生的年龄特点与发展要求，通过进行良好的师生互动来活跃音乐课堂的气氛，丰富学生的情感，使学生真正体会到音乐的美，并促进学生创新精神以及综合素质的提高。
参考文献
[1]高小亮.新课改下初中音乐课堂师生互动艺术[J].中学教学参考，2014，（12）.
[2]李晶.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[D].上海师范大学，2012.
【关键词】师生互动；初中音乐课堂；音乐教学；有效策略
根据新课改的要求，初中音乐教育要进行全面的课堂改革以及教育方式的创新，初中音乐教学的主体是初中生，因此音乐教师要充分重视初中生的心理特点，开展音乐教学，但是很多音乐老师都没有做到这一点，这就导致初中音乐课堂变成了教师简单地向学生传授相关音乐知识，并没有考虑到学生的接受能力以及学习兴趣的培养，不利于实现良好的师生互动，也不利于教学质量以及良好师生关系的培养。
一、初中音乐课堂教学中师生互动的作用
（一）师生互动有助于共同创造良好的教学开端
在初中音乐教学中，最常见的教学形式是歌曲教学，这种教学方法可以让学生亲自感受音乐的魅力，是对音乐进行有效表现的方式。传统的音乐教学往往采用“一唱一学”的形式，教师仅仅教学生一些唱歌技巧，但是忽略了音乐艺术形象的趣味性及完整性。师生互动的音乐课堂有别于传统意义上的课堂，它对学生的听、赏等能力进行强化以及训练，使学生能够真切感受到歌曲中蕴含的情感，教师对音乐的思想性、艺术性以及趣味性进行说明，并借助乐器等有助于激发学生的学习热情，创造一个良好的教学开端。
（二）师生互动有助于培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在初中音乐课堂上，有音乐天赋的学生会非常自信与活跃，但是一些内向的、不自信的学生往往很自卑，对音乐课丧失兴趣，甚至放弃音乐课，老师要对所有的学生一视同仁，与他们建立起信任、友好的和谐关系，给自卑的学生以积极的鼓励与支持。在良好的师生互动下，一些自卑的学生会逐渐树立起对音乐的信心，在老师的指导下发现自己身上的闪光点，并勇于表现自己。在初中音乐教学的课堂上，在师生互动教学模式的启发下，要努力营造出一种与教学内容贴合的意境，激发学生的学习热情，通过营造音乐氛围和师生互动，可以有效引导学生根据音乐的特点，读懂音乐并感受音乐。
（三）师生互动有助于共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围
在初中音乐课堂上，音乐成为师生沟通的情感桥梁，通过和谐的师生互动，有助于营造出一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，使学生与老师更为接近，有助于老师进一步引导学生走进音乐的殿堂，传授给学生音乐方面的知识和技能，激发学生学习的主动性和创造性，使学生敢于说、敢于想、敢于唱、敢于表演，促进学生的进步。在良好的师生互动下，课堂成为一个舞台，教师是舞台上的配角，对学生起着点拨与指导的作用，有助于促进学生聪明才智的发挥，使学生积极参与到学习与合作中来，提高学生的各方面素质。
二、提高初中音乐课堂师生互动的有效措施
（一）营造和谐的课堂氛围，引导学生积极参与互动
学生是教育教学的主体，在初中音乐教学中，教师也应当充分认识到学生的主体作用，结合学生的心理特征开展教学活动。研究表明，初中生在生理上与其他年龄阶段的学生存在较大差别，心理情感也存在一定的特殊性，在师生互动的过程中，初中生往往会表现出紧张、焦虑的情绪，因此，教师应当尽量营造一种愉快、和谐的课堂氛围，使学生放松心情进行学习。在回答问题时，如果学生答不上来或者答错，教师应当以包容的心态对学生进行引导，而不是恶语相向，践踏学生的自尊心，很可能因为教师的批评与辱骂，一些学生就会害怕参与互动活动，因而丧失学习的兴趣，甚至自暴自弃，放弃音乐这一门课。
（二）转变教学思想，提高学生的参与兴趣
受到传统教育教学模式的影响与束缚，一些教师的思维出现了固化现象，需要及时进行调整，教师要结合自己的教学特点进行认真的思考，不能够始终以一种思维和理念来处理问题。音乐教师要根据初中音乐课堂不同的教学内容来制定不同的教学方案，并设置丰富的互动模式。例如在乐曲赏析的课程中重点进行情感的交流与互动，训练学生的创新能力以及合作能力，同时，教师还要留意学生之间的差异，因材施教，从而提升学生的整体水平，提升课堂互动的效果。
（三）改变落后教学思想，实现课堂互动的新气象
研究显示，处于青春期的初中生自学能力普遍较差，因此教师应当采取符合学生兴趣与思想特点的教学方法来激发与培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，大胆、全面地与教师进行交流与互动。音乐概念形式和种类具有多样性的特点，因此教师要采取科学、高效的方式将音乐概念和学生已有的知识连接起来，并利用音乐概念类似性的特点，将相似的概念放在一起进行讲解，方便学生更好理解。
（四）加强学生互动机会，强化互动的感性体验
学生往往会对自己亲身感受并付出情感的知识保有深刻的印象，因此在音乐课堂上，教师应当不断强化师生互动过程中学生的感性体验，加深学生的印象，将抽象性的音乐转变成学生能够直观接受的东西，降低学生的学习难度。此外，在师生交流的过程中，教师要尽量使用学生较为容易接受的语言进行交流，并注重自身互动交流技巧的提升，从而不断提高课堂互动的效果。
三、结语
初中音乐课堂教学必须打破传统的教学模式，进行教学改革，结合学生的年龄特点与发展要求，通过进行良好的师生互动来活跃音乐课堂的气氛，丰富学生的情感，使学生真正体会到音乐的美，并促进学生创新精神以及综合素质的提高。
参考文献
[1]高小亮.新课改下初中音乐课堂师生互动艺术[J].中学教学参考，2014，（12）.
[2]李晶.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[D].上海师范大学，2012.