【摘 要】
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成都市双流区实验小学自2004年启动学生成长记录袋以来,积极贯彻落实国家文件精神和相关要求,持续开展学生综合素质评价改革。近年来,更是在"五育融合"理念下,基于学校实际和
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成都市双流区实验小学自2004年启动学生成长记录袋以来,积极贯彻落实国家文件精神和相关要求,持续开展学生综合素质评价改革。近年来,更是在"五育融合"理念下,基于学校实际和育人追求,构建评价指标,创新评价工具,改革评价方式,完善结果应用,建设学校教育质量内控机制。从学校教育质量内控机制的内涵认识出发,分析学校从评价1.0到评价3.0的改革实践中积累的经验和存在的问题,整体呈现学校"五育融合"理念下的学校内控机制建设成果。
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