【摘 要】
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重新认识乡村教育的基本背景2020年年底,我国实现全面脱贫.脱贫之后乡村社会的发展路向大抵显现为两个层面:一是更富,旨在改善乡村物质生活;二是更文明,旨在提升乡村精神生活.这意味着我们解决基本贫困问题之后,工作的重心将转向全面提升人民生活质量,致力于促进人民对美好生活向往的实现.而人民美好生活的欲求显然已经不止于物质生活的满足,而需要上升到精神追求乃至人的生命质量问题,这离不开教育质量与水准的提升.什么才是给予广大乡村少年以美好生活向往的乡村教育?很难想象一种从根本上脱离乡村场域的教育方式能给予乡村儿童—
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重新认识乡村教育的基本背景2020年年底,我国实现全面脱贫.脱贫之后乡村社会的发展路向大抵显现为两个层面:一是更富,旨在改善乡村物质生活;二是更文明,旨在提升乡村精神生活.这意味着我们解决基本贫困问题之后,工作的重心将转向全面提升人民生活质量,致力于促进人民对美好生活向往的实现.而人民美好生活的欲求显然已经不止于物质生活的满足,而需要上升到精神追求乃至人的生命质量问题,这离不开教育质量与水准的提升.什么才是给予广大乡村少年以美好生活向往的乡村教育?很难想象一种从根本上脱离乡村场域的教育方式能给予乡村儿童——不管他们今后是远离乡村还是坚守乡村——以充实而愉悦的乡村成长经历.
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