【摘 要】
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差异化教学给教师提供了一种教学理念,但是却没有提出与之配套的标准化教学手段,这就使得初中数学教学中各种差异化教学良莠不齐的现象.其中,许多教师采用的差异化教学方式,
【机 构】
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昌黎县靖安镇初级中学,河北 秦皇岛 066000
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差异化教学给教师提供了一种教学理念,但是却没有提出与之配套的标准化教学手段,这就使得初中数学教学中各种差异化教学良莠不齐的现象.其中,许多教师采用的差异化教学方式,与差异化教学理念提倡的因材施教相去甚远,无法体现出差异化教学的优势.因此缺乏标准差异化数学教学模式,是造成初中数学差异化教学问题的一个关键原因.所谓标准的差异化教学手段,并不是指将所有教师的教学方式统一,而是通过差异化教学的客观标准,为教师提供一条数学差异化教学的方向,充分使初中数学差异化教学的优势体现出来.为了推动初中数学差异化教学的规范,教师可以从差异化教学的动态调整模式、差异化教学的学习动力激发策略、差异化教学的小组学习实践等具有普适性的初中数学差异化教学中得到启示,推动进行适合学生的数学差异化教学改革.
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