“没有爱，就没有教育。”爱是教育的基础，师爱在其中起了主导作用。教师对学生有赤诚之心，学生会以其特有的敏感感受到老师的真诚，从而对教师产生亲切之情，愿意听从教师的教导。要想创造良好的师爱氛围，仅有满腔的热忱还是不够的，还需要教师开启智慧的大门，用合理的策略使师爱暖流水到渠成。
　　
　　一、走进每一个学生的家庭，是师爱的基础
　　
　　学生出生在不同的家庭环境，有不同的生活经历。因此，了解每一个学生的家庭状况是和学生相处的基础。就像医生只有了解了病情才能开药方治病一样，只有熟悉学生，才能让老师的爱付出后得到回应，才能让这种无形的爱，充盈在和学生打交道的每一次谈话、每一堂课中。
　　
　　二、给学生改正错误的机会，使师爱在宽容中升华
　　
　　人无完人，人都是在犯错误并改正错误的过程中不断成长的。处在成长阶段的学生，犯错误是正常的。如果学生犯了一次错误就大肆批评，一是会伤害学生的自尊心，二是未能体现教师作为长者的宽容之风。在我任课的班级，有一男生上早自习第一次就迟到了。我并没有严厉批评，而是推心置腹地告诉他：“你早自习迟到一定有你自己的原因，老师不追究，老师给你机会，并相信你。”正因为我的宽容和理解，这个男生不但在我任课期间再也没有迟到过，而且该生就业后做了主管经理，因有一颗宽容的心得到大家的认可。
　　
　　三、给学生发言的机会，使师爱在互动中深化
　　
　　学校有纪律，班级有班规，这些条框，让学生像生活在别人的规则中。现在的孩子是自己制造规则的一代，要给他们机会，让他们在自己的规则中享受规则。例如，有一次，我正在上课，一名学生和他的后桌小声说话。学校有规定，上课是不允许说话的，说话要举手。我用眼睛示意他不许说话，但没有起到任何作用，我被迫停止上课。这时，如果我大加斥责，可能会使一堂课搞砸，师生关系搞僵。于是，我首先站在他的立场，询问他是否有急事必须要讲。他站起来，低下了头，认识到了自己的错误。我没有批评他，我让他当我的“谋士”，给我出谋划策，制定出学生自己的“上课说话”处罚规则。因为是学生自己制定的规则，他们心服口服，只要他们犯了错误，他们就会自动惩罚自己。因此，如果给他们制定规则的机会，就会减少师生之间的摩擦，师爱自然也就得到了深化。
　　
　　四、消除代沟，让师爱与时尚同在
　　
　　学生喜欢的老师，不仅是知识的传播者，而且是生活情趣、思维方式一致的伙伴。作为教师，不要总排斥学生心中的偶像，不要总是对学生的穿着、行为进行指点和教训。要经常关注现在孩子们喜欢的时尚活动，和学生们一起聊周杰伦，一起唱水木年华的《完美世界》，用孩子们的视角去思考变化的世界，孩子们就觉得你容易接近。“亲其师，信其道”，师爱在无声无息的认同中生根发芽。
　　身为教师的我们，要懂得尊重学生，关爱学生，使用合理的方法表达我们对他们的爱，让我们的爱在灵活的策略中变得清晰。在师爱的关照下，学生不仅学到丰富的知识，也得到人格的升华。
　　(冀州市职教中心)