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摘 要：社会经济与文化的发展促使我国更加关注文化方面的建设工作。书籍是人类获取知识的重要途径，近年来，文化事业的兴起引发了更多研究人员对图书馆学的兴趣。目前学界对于图书馆学的对象研究分为多钟不同的层次，图书馆学的研究工作是非常复杂的，为此，本文将对图书馆学及图书馆对象的层次结构相关理论进行详细的阐述。
关键词：图书馆学；图书馆学对象；层次结构；关系
图书馆学对象最主要的部分就是图书馆学的图书馆性，图书馆是这种图书馆性的外在表现。在全人类的文化水平不断提高的今天，图书馆学的内容也实现了不断的充实和完善，这对图书馆的建设管理工作起到了良好的指导和促进作用。另一方面，图书馆的不断发展也为相关工作人员和研究人员对图书馆学及其对象的层次结构研究起到了良好的推动作用。
一、对图书馆学进行基本的了解
很长一段时期以来，图书馆学的主要目的就是进行文献整理工作，其中文献编目是其最重要的工作内容。到了近代，人们对图书馆知识的重视程度不断加深，促使其成为了一门独立的学科。目前所说的图书馆学，通常是指以图书馆本体为主要的研究對象，研究其发展的基本规律、基本方向以及其管理工作相关的一种科学。工作人员通过对该学科的研究可以对图书馆的未来发展做出更加合理的规划，让图书馆在人们的生活学习过程中发挥更大的作用。
随着网络的不断发展，人们对信息的需求呈现出逐渐上升的趋势，而网络信息的收集整理与图书馆资料的整理编排工作有着共通之处，因此图书馆学的相关知识可以为信息的整理收集等工作起到重要的指导作用，这也是图书馆学的发展越来越完善的重要原因之一。
二、图书馆学研究对象及其层次结构的基本内容
（一）图书馆学研究对象
一直以来，由于人们的研究角度不同，图书馆学界对于图书馆学的研究对象以及其层次结构的相关研究存在着一定的争议。在不断的争论中，研究者对于图书馆学的研究对象方面的知识也有了更深层次的理解。
在图书馆学发展的初期，1808年，施雷廷格将图书馆学对象理解为对于图书馆的书籍的归纳整理。后来经过不断的发展，研究人员将图书的管理工作进行了进一步的量化和细分，基本包括书籍名目与信息的录入、书籍的分类整理、书籍的后续保护以及为图书馆读者的服务几方面的内容。在19世纪末期，以图书馆管理为研究对象的集大成者杜威，在图书馆学的内容中又增添了对于图书馆的经营管理这一项。
然而在20世纪30年代左右，美国的巴特勒和后来的谢拉等将图书馆学的研究对象进行了本质上的创新。他们认为，图书馆的经营管理等技术方面的工作只是图书馆学研究对象的一小部分，相关研究人员和学者应该讲更多的精力投放于对图书馆发展规律以及其发展趋势的研究方面，并以此为基础，形成完备的图书馆学哲学体系。该理论的兴起是对图书馆学在本质方面的突破与创新，为图书馆学的发展方向做出了更加明确的指引。
（二）我国图书馆学发展阶段
50年代，我国引入了苏联的图书馆学，图书馆应遵循一般社会发展规律的观点，成为探讨图书馆学研究对象问题的指导思想之一。从1957年开始，对图书馆学研究对象问题的探讨力求摆脱单纯考察技术方法问题的旧模式。60年代初，中国图书馆学界开始运用矛盾论的观点。其中以研究“藏”与“用”的矛盾、“图书”与“读者”的矛盾较具影响。80年代，人们又对图书馆学的研究对象进行了科学的揭示，产生了许多新的观点，其中较有代表性的是“情报交流”、“文献交流”和“知识交流”。
（三）图书馆学对象的层次结构
研究人员以图书馆学的图书馆性为基础，从认识层次的角度将图书馆学对象的层次结构划分为本体论层次、认识论层次以及方法论层次。
本体论层次最主要的内容就是对图书馆学的图书馆性进行充分的了解，明确图书馆学的主要研究对象就是图书馆本身，这也是对图书馆学的一种具象化的表现。在这一层次中，图书馆学的研究人员通过感性直观对图书馆学进行相应的了解。在本体论层次理论的支撑下，“要素说”得到了快速的发展，该学说将图书馆学的研究对象以其组成要素的形式加以表示。
认识论层次是建立在本体论层次的认知基础之上的。这一阶段中最能表明认识论观点的学说主要为“矛盾说”。这种学说具有较强的哲学性质，将图书馆学的研究对象理解为哲学中的矛盾，并将这些对象的发展规律与矛盾的特殊性和统一性进行比较和总结。可以说，在认识论层次理论下，图书馆学上升到了一个全新的高度。
方法论层次对图书馆学的相关理论是一种全面的升华。方法论为图书馆学的研究赋予了更多的实用性价值。在这一层次中，研究人员通过对之前的感性直观结果进行总结分析，得出更加理性的、科学的结论。方法论层次的不断发展使得图书馆学的内容层次更加完善，同时也对图书馆本体的发展起到了良好的推动作用。
三、图书馆学对象层次结构理论中存在的不足
目前，学界对于图书馆学的层次结构分类仍然存在着一定的分歧。各种独立的层次理论学说到目前为止都还存在着不同程度的瑕疵。首先，并未对图书馆学的研究对象进行具体明确的归类，客观因素和主观因素有所混淆。其次，图书馆学的内容框架并不是十分清晰，图书馆学的基本内容以及图书馆学对象的内容这两者之间的界定不够明确，可能对研究工作造成一定的阻碍。
综上所述，在图书馆学的不断发展过程中，这些研究对象的层次结构发生着不同的改变，也正因如此，各种不同的分类和观点都具有其存在的价值。现如今，随着各门学科的不断交叉融合，图书馆学研究的价值已经不仅仅表现为其对图书馆事业的促进作用，其中所包含的许多内容也可以推动其它学科的发展。也正因如此，研究分析图书馆研究对象以及其层次结构的相关工作应该得到更多的关注。
参考文献：
[1]王宏鑫.图书馆学及其对象的层次结构研究[J].图书与情报，2011（05）.
[2]周毛.专业图书馆及其对象的层次结构研究[J].才智，2013（19）.
[3]王宏鑫.基于学科论的图书馆学结构与学科体系研究[J].高校图书馆工作，2012（01）.
[4]黄明珊.图书馆联盟协同效应的层次结构研究——基于资源—能力观的视角[J].图书馆论坛，2014（04）.
[5]毛刚.图书馆用户需求生态服务系统研究[D].吉林大学，2013.
关键词：图书馆学；图书馆学对象；层次结构；关系
图书馆学对象最主要的部分就是图书馆学的图书馆性，图书馆是这种图书馆性的外在表现。在全人类的文化水平不断提高的今天，图书馆学的内容也实现了不断的充实和完善，这对图书馆的建设管理工作起到了良好的指导和促进作用。另一方面，图书馆的不断发展也为相关工作人员和研究人员对图书馆学及其对象的层次结构研究起到了良好的推动作用。
一、对图书馆学进行基本的了解
很长一段时期以来，图书馆学的主要目的就是进行文献整理工作，其中文献编目是其最重要的工作内容。到了近代，人们对图书馆知识的重视程度不断加深，促使其成为了一门独立的学科。目前所说的图书馆学，通常是指以图书馆本体为主要的研究對象，研究其发展的基本规律、基本方向以及其管理工作相关的一种科学。工作人员通过对该学科的研究可以对图书馆的未来发展做出更加合理的规划，让图书馆在人们的生活学习过程中发挥更大的作用。
随着网络的不断发展，人们对信息的需求呈现出逐渐上升的趋势，而网络信息的收集整理与图书馆资料的整理编排工作有着共通之处，因此图书馆学的相关知识可以为信息的整理收集等工作起到重要的指导作用，这也是图书馆学的发展越来越完善的重要原因之一。
二、图书馆学研究对象及其层次结构的基本内容
（一）图书馆学研究对象
一直以来，由于人们的研究角度不同，图书馆学界对于图书馆学的研究对象以及其层次结构的相关研究存在着一定的争议。在不断的争论中，研究者对于图书馆学的研究对象方面的知识也有了更深层次的理解。
在图书馆学发展的初期，1808年，施雷廷格将图书馆学对象理解为对于图书馆的书籍的归纳整理。后来经过不断的发展，研究人员将图书的管理工作进行了进一步的量化和细分，基本包括书籍名目与信息的录入、书籍的分类整理、书籍的后续保护以及为图书馆读者的服务几方面的内容。在19世纪末期，以图书馆管理为研究对象的集大成者杜威，在图书馆学的内容中又增添了对于图书馆的经营管理这一项。
然而在20世纪30年代左右，美国的巴特勒和后来的谢拉等将图书馆学的研究对象进行了本质上的创新。他们认为，图书馆的经营管理等技术方面的工作只是图书馆学研究对象的一小部分，相关研究人员和学者应该讲更多的精力投放于对图书馆发展规律以及其发展趋势的研究方面，并以此为基础，形成完备的图书馆学哲学体系。该理论的兴起是对图书馆学在本质方面的突破与创新，为图书馆学的发展方向做出了更加明确的指引。
（二）我国图书馆学发展阶段
50年代，我国引入了苏联的图书馆学，图书馆应遵循一般社会发展规律的观点，成为探讨图书馆学研究对象问题的指导思想之一。从1957年开始，对图书馆学研究对象问题的探讨力求摆脱单纯考察技术方法问题的旧模式。60年代初，中国图书馆学界开始运用矛盾论的观点。其中以研究“藏”与“用”的矛盾、“图书”与“读者”的矛盾较具影响。80年代，人们又对图书馆学的研究对象进行了科学的揭示，产生了许多新的观点，其中较有代表性的是“情报交流”、“文献交流”和“知识交流”。
（三）图书馆学对象的层次结构
研究人员以图书馆学的图书馆性为基础，从认识层次的角度将图书馆学对象的层次结构划分为本体论层次、认识论层次以及方法论层次。
本体论层次最主要的内容就是对图书馆学的图书馆性进行充分的了解，明确图书馆学的主要研究对象就是图书馆本身，这也是对图书馆学的一种具象化的表现。在这一层次中，图书馆学的研究人员通过感性直观对图书馆学进行相应的了解。在本体论层次理论的支撑下，“要素说”得到了快速的发展，该学说将图书馆学的研究对象以其组成要素的形式加以表示。
认识论层次是建立在本体论层次的认知基础之上的。这一阶段中最能表明认识论观点的学说主要为“矛盾说”。这种学说具有较强的哲学性质，将图书馆学的研究对象理解为哲学中的矛盾，并将这些对象的发展规律与矛盾的特殊性和统一性进行比较和总结。可以说，在认识论层次理论下，图书馆学上升到了一个全新的高度。
方法论层次对图书馆学的相关理论是一种全面的升华。方法论为图书馆学的研究赋予了更多的实用性价值。在这一层次中，研究人员通过对之前的感性直观结果进行总结分析，得出更加理性的、科学的结论。方法论层次的不断发展使得图书馆学的内容层次更加完善，同时也对图书馆本体的发展起到了良好的推动作用。
三、图书馆学对象层次结构理论中存在的不足
目前，学界对于图书馆学的层次结构分类仍然存在着一定的分歧。各种独立的层次理论学说到目前为止都还存在着不同程度的瑕疵。首先，并未对图书馆学的研究对象进行具体明确的归类，客观因素和主观因素有所混淆。其次，图书馆学的内容框架并不是十分清晰，图书馆学的基本内容以及图书馆学对象的内容这两者之间的界定不够明确，可能对研究工作造成一定的阻碍。
综上所述，在图书馆学的不断发展过程中，这些研究对象的层次结构发生着不同的改变，也正因如此，各种不同的分类和观点都具有其存在的价值。现如今，随着各门学科的不断交叉融合，图书馆学研究的价值已经不仅仅表现为其对图书馆事业的促进作用，其中所包含的许多内容也可以推动其它学科的发展。也正因如此，研究分析图书馆研究对象以及其层次结构的相关工作应该得到更多的关注。
参考文献：
[1]王宏鑫.图书馆学及其对象的层次结构研究[J].图书与情报，2011（05）.
[2]周毛.专业图书馆及其对象的层次结构研究[J].才智，2013（19）.
[3]王宏鑫.基于学科论的图书馆学结构与学科体系研究[J].高校图书馆工作，2012（01）.
[4]黄明珊.图书馆联盟协同效应的层次结构研究——基于资源—能力观的视角[J].图书馆论坛，2014（04）.
[5]毛刚.图书馆用户需求生态服务系统研究[D].吉林大学，2013.