【摘 要】
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最近,笔者听了一位青年教师上“三角形的认识”新授课。他这样引导学生得出了三角形这种图形:先让学生观察一条红领巾,然后提出“红领巾是什么图形?”学生观察后得出:红领巾
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最近,笔者听了一位青年教师上“三角形的认识”新授课。他这样引导学生得出了三角形这种图形:先让学生观察一条红领巾,然后提出“红领巾是什么图形?”学生观察后得出:红领巾是三角形。课后,我拿了一条红领巾,让听课的几名学生指出三角形。结果,几名学生都认为红领巾的整个平面是三角形。由此可见,学生获得的三角形图形的表象是错误的。其原因何在?我认为:主要原因是授课者没有使学生感知三角形这种几何图形是来自三角形实物的外形。三角形是从三角形实物中抽象
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