论文部分内容阅读
摘要：在当下社会坏境和教学的要求下，传统大学体育教学已经走进了瓶颈之处。本文针对当前大学体育教学中的现状发展进行分析，提出加强体育教学、改革教学内容、创新教学模式程的意见和建议。
关键词：大学体育；教学改革；运动体验
一直以来，高校的教学中，体育课程教学都是不可或缺的重要组成部分，不仅要培养优秀的体育人才，更要全面提升學生的整体身体素质，只有国民拥有良好的身体素质，才是国家兴盛的根本保证。目前，在我国大学体育教学中，老套传统的教学模式已经不能够再满足于现代大学的体育教学需求，因此必须要积极更新改革教学理念，本着以学生为本的理念，把学生当做改革的最佳受益者才是现代体育教学应注重的。
一、大学体育教学的发展现状
（一）课程单一，适应性差
目前大学的体育教学中，都是以技术性的学习为根本要求，这种单一的教学内容，致使学生对体育的激情和应有的兴趣也会缺失，缺乏创造性的内容，无法激起学生求学欲。体育教学不光单指的是身体素质的教学，也应该注重学生的心理教育，为了完善这一现状，很多高校都在体育教学过程中应用了不同的教学内容，但是教学内容的多变，没有对应学生的心理需求，学生就会对于体育课程提不起太多兴趣，往往课程中气氛不是多么高昂，体育教学效率得不到应有的发展。
（二）体育教学活动的硬件设备比较缺乏
在体育教学中一般来说都比较丰富多彩，女生有女生喜欢的体育教学，男生有男生喜欢的体育教学，而在这多种偏向性选择中，体育教学中的硬件设备也是必不可少，例如：女生喜欢跳绳、踢毽子、打羽毛球之类的；男生精力充沛，身体多数强壮于女生，就喜欢一些篮球、足球之类耗体力运动，而这些运动也需要专用的场地来展开，这些都是需要借助一些硬件设备。可是，在实际研究调查中却发现，多数的高校对于体育教学的硬件设备比较缺乏，篮球场地不够用，田径跨栏器材缺乏，游泳课程没有相应的游泳池或者游泳馆，等等一些类似于体育教学设备缺乏的还有很多，这就面临着体育课无场地无器材，课中的学生不是坐着打盹就是坐在台阶上聊天，把体育课当成和下课一样的性质，从长远来看，硬件设备缺乏不利于体育教学有效开展。
（三）教学模式较为陈旧
在体育教学课程中，授课教师大部分时间都是用在简单的讲解和示范，再让学生模仿。这种陈旧的教学模式只是单一的教会学生动作该怎么做，没有准确落实在动作的要领、细节上的讲解。在教学生的过程中没有了解到每个学生对动作的理解与判断，这样课堂气氛沉重呆板，没有体育课应有的活力，学生只是按照要求机械性模仿着动作，没有调动起学生学习的兴趣，简单模仿而来的只是动作，就像是强加于学生身上的一样，使得每个学生独特的个性和理解思维发展得不到开拓，这样在体育教学中效率也是有限的，造成的阻碍比较大。
二、大学体育教学改革途径
（一）丰富体育项目
对应着高校的体育教学的单一，应当采取丰富体育项目的方针，在丰富体育项目上有以下两点建议：
第一，在身体素质教学运动上增加一些项目，例如：击剑、足球、体操、举重、摔跤、跆拳道、游泳等项目，更加满足于学生的需求，在体力运动中多种选择，不会让学生感觉到体育课的无聊，丧失活力。
第二，体育教学的丰富化就体现在课程的丰富度上。除了身体素质的教学外，也应注重学生的心理教育，了解到每个学生需要什么，有什么自己的意见或建议，给学生自主的选择性，让学生拥有存在感，在课堂中保持积极的学习态度，这对高校体育教学和学生心理教育都是极大的帮助。
（二）添置体育项目的硬件设备
在体育教学发展中，体育项目的硬件设备必不可少，例如：一堂课就让一个班的学生围着一个篮球玩，那体育教学肯定很难提高。所以，在完善体育教学的前提下，体育项目的硬件设备需要充足，学校可以在财务经费有保障的情况下添置一些运动设备，男生女生各自特性喜欢的设备均匀添置，不是说添置的都是一些篮球、足球、举重、拳击等一系列体力运动器材，也要考虑到女生的柔弱性，虽说体育是锻炼其身体素质，但是有的女生性格就是偏向于柔弱，这种不可避免，所以说，添置跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球等设备也是必须的，在身体素质的教学下也要注重学生的性格特点，像一些大型的场地设备也是需要添加，例如：跆拳道场地、摔跤场地、田径场地、游泳池或游泳馆这类的，只有完善的体育运动设备才能更好的促进高校体育教学的效率。
（三）创新体育课程教学方法
虽然体育教学课对于很多高校来说知识选修课，但是想要实现有效的改革，创新体育课教学方式则是一件当下必要做的事情。在课程中教师在讲解中一定落实到方方面面，为了激起学生的兴趣可以给学生讲一下各项运动的来源，器材的基本常识，还要了解到每一个学生的兴趣爱好，让每一位学生在学习理论知识或者动作要领时发言谈谈自己的看法。除此之外，还可以展开比赛训练活动，在训练中及时纠正存在的动作问题，进而才能有效提高教学效率。
三、总结
大学体育教学在整个高校教育体系中占据的地位十分重要，不简单只是一个选修课，时代的快速变化和发展，大学体育教学的思路也应该有所改革。所以，在体育教学中教师应把把“终身体育”的思想融汇灌输，在这个过程中不断丰富完善，提高学生的文化素养和实践水平，同时也是可以养成勤奋的品行，把这种饱满的体育精神传递给学生，促成其“快乐体育、终身体育”的深刻印象，这项体育教学的改革则是一项任重而道远的目标。
参考文献：
[1]袁秋宝，李瑞.以运动体验为导向的公共体育教学改革探析[J].内江科技，2017，38（03）：101-102.
[2]李杰.快乐教学法在体育教学中的运用[J].考试周刊，2016（37）：113.
[3]张贵洲.培养学生运动情感 提高体育教学效率[J].新课程学习（上），2012（07）：112.
（作者单位：唐山市广播电视大学迁安市分校）
关键词：大学体育；教学改革；运动体验
一直以来，高校的教学中，体育课程教学都是不可或缺的重要组成部分，不仅要培养优秀的体育人才，更要全面提升學生的整体身体素质，只有国民拥有良好的身体素质，才是国家兴盛的根本保证。目前，在我国大学体育教学中，老套传统的教学模式已经不能够再满足于现代大学的体育教学需求，因此必须要积极更新改革教学理念，本着以学生为本的理念，把学生当做改革的最佳受益者才是现代体育教学应注重的。
一、大学体育教学的发展现状
（一）课程单一，适应性差
目前大学的体育教学中，都是以技术性的学习为根本要求，这种单一的教学内容，致使学生对体育的激情和应有的兴趣也会缺失，缺乏创造性的内容，无法激起学生求学欲。体育教学不光单指的是身体素质的教学，也应该注重学生的心理教育，为了完善这一现状，很多高校都在体育教学过程中应用了不同的教学内容，但是教学内容的多变，没有对应学生的心理需求，学生就会对于体育课程提不起太多兴趣，往往课程中气氛不是多么高昂，体育教学效率得不到应有的发展。
（二）体育教学活动的硬件设备比较缺乏
在体育教学中一般来说都比较丰富多彩，女生有女生喜欢的体育教学，男生有男生喜欢的体育教学，而在这多种偏向性选择中，体育教学中的硬件设备也是必不可少，例如：女生喜欢跳绳、踢毽子、打羽毛球之类的；男生精力充沛，身体多数强壮于女生，就喜欢一些篮球、足球之类耗体力运动，而这些运动也需要专用的场地来展开，这些都是需要借助一些硬件设备。可是，在实际研究调查中却发现，多数的高校对于体育教学的硬件设备比较缺乏，篮球场地不够用，田径跨栏器材缺乏，游泳课程没有相应的游泳池或者游泳馆，等等一些类似于体育教学设备缺乏的还有很多，这就面临着体育课无场地无器材，课中的学生不是坐着打盹就是坐在台阶上聊天，把体育课当成和下课一样的性质，从长远来看，硬件设备缺乏不利于体育教学有效开展。
（三）教学模式较为陈旧
在体育教学课程中，授课教师大部分时间都是用在简单的讲解和示范，再让学生模仿。这种陈旧的教学模式只是单一的教会学生动作该怎么做，没有准确落实在动作的要领、细节上的讲解。在教学生的过程中没有了解到每个学生对动作的理解与判断，这样课堂气氛沉重呆板，没有体育课应有的活力，学生只是按照要求机械性模仿着动作，没有调动起学生学习的兴趣，简单模仿而来的只是动作，就像是强加于学生身上的一样，使得每个学生独特的个性和理解思维发展得不到开拓，这样在体育教学中效率也是有限的，造成的阻碍比较大。
二、大学体育教学改革途径
（一）丰富体育项目
对应着高校的体育教学的单一，应当采取丰富体育项目的方针，在丰富体育项目上有以下两点建议：
第一，在身体素质教学运动上增加一些项目，例如：击剑、足球、体操、举重、摔跤、跆拳道、游泳等项目，更加满足于学生的需求，在体力运动中多种选择，不会让学生感觉到体育课的无聊，丧失活力。
第二，体育教学的丰富化就体现在课程的丰富度上。除了身体素质的教学外，也应注重学生的心理教育，了解到每个学生需要什么，有什么自己的意见或建议，给学生自主的选择性，让学生拥有存在感，在课堂中保持积极的学习态度，这对高校体育教学和学生心理教育都是极大的帮助。
（二）添置体育项目的硬件设备
在体育教学发展中，体育项目的硬件设备必不可少，例如：一堂课就让一个班的学生围着一个篮球玩，那体育教学肯定很难提高。所以，在完善体育教学的前提下，体育项目的硬件设备需要充足，学校可以在财务经费有保障的情况下添置一些运动设备，男生女生各自特性喜欢的设备均匀添置，不是说添置的都是一些篮球、足球、举重、拳击等一系列体力运动器材，也要考虑到女生的柔弱性，虽说体育是锻炼其身体素质，但是有的女生性格就是偏向于柔弱，这种不可避免，所以说，添置跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球等设备也是必须的，在身体素质的教学下也要注重学生的性格特点，像一些大型的场地设备也是需要添加，例如：跆拳道场地、摔跤场地、田径场地、游泳池或游泳馆这类的，只有完善的体育运动设备才能更好的促进高校体育教学的效率。
（三）创新体育课程教学方法
虽然体育教学课对于很多高校来说知识选修课，但是想要实现有效的改革，创新体育课教学方式则是一件当下必要做的事情。在课程中教师在讲解中一定落实到方方面面，为了激起学生的兴趣可以给学生讲一下各项运动的来源，器材的基本常识，还要了解到每一个学生的兴趣爱好，让每一位学生在学习理论知识或者动作要领时发言谈谈自己的看法。除此之外，还可以展开比赛训练活动，在训练中及时纠正存在的动作问题，进而才能有效提高教学效率。
三、总结
大学体育教学在整个高校教育体系中占据的地位十分重要，不简单只是一个选修课，时代的快速变化和发展，大学体育教学的思路也应该有所改革。所以，在体育教学中教师应把把“终身体育”的思想融汇灌输，在这个过程中不断丰富完善，提高学生的文化素养和实践水平，同时也是可以养成勤奋的品行，把这种饱满的体育精神传递给学生，促成其“快乐体育、终身体育”的深刻印象，这项体育教学的改革则是一项任重而道远的目标。
参考文献：
[1]袁秋宝，李瑞.以运动体验为导向的公共体育教学改革探析[J].内江科技，2017，38（03）：101-102.
[2]李杰.快乐教学法在体育教学中的运用[J].考试周刊，2016（37）：113.
[3]张贵洲.培养学生运动情感 提高体育教学效率[J].新课程学习（上），2012（07）：112.
（作者单位：唐山市广播电视大学迁安市分校）