【摘 要】
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2011版《语文课程标准》为契合新课程改革的理念,再次明确倡导关于“自主、合作、探究”的学习方式,旨在进一步夯实学生在课堂教学中的主体性地位.其中“合作”作为中介性的
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2011版《语文课程标准》为契合新课程改革的理念,再次明确倡导关于“自主、合作、探究”的学习方式,旨在进一步夯实学生在课堂教学中的主体性地位.其中“合作”作为中介性的学习方式,是落实和践行其他两种方式的过渡性环节,是推进自主性学习和探究性学习的保障.本文提出要深入文本情境,在合作中感知人物;创设民主氛围,在合作中各施所长;走进人物心境,在合作中全面发展,从而促进学生情境合作的发展.
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