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摘要：幼儿是祖国的花朵，民族的希望，幼儿的健康教育是教师应该置于首位的主要任务。幼儿在健康领域学习与发展目标，体现了教育领域对幼儿身心健康发展的高度重视。幼儿园和家庭应该主动对幼儿实施健康领域教育，在日常的学习、生活中及时指导，渗透健康成长理念。因此，本文主要探究幼儿健康领域教育的实施策略，旨在为学前教育工作者的健康教育工作提供参考。
關键词：幼儿教育;健康领域;实施策略
引言
健康教育是维护和促进幼儿健康发展的重要途径。实效性强的健康教育有利于增强幼儿的健康保健意识，培育良好的卫生健康习惯。幼儿园阶段，幼儿需要经历生活化教育，即减少知识性教学，增加由生活经验总结而出的实践性教学。幼儿在幼儿园接受健康教育，可以帮助他们逐渐培养自我保健、自我保护的思想意识，对他们今后的成长大有裨益。
一、开展丰富多彩的体育活动
体育活动是幼儿喜闻乐见的游戏活动，适当的体育运动能强健幼儿的体魄，增加他们吃苦耐劳的能力和坚韧力。同时体育运动能放松心情，增加有趣的游戏体验，是极佳的心理疏导手段。通过体育活动，幼儿能获得身心健康发展。因此，教师要开展丰富多彩的体育活动，在体育运动中进行健康领域的教育。教师可以在体育运动之前教授幼儿基础的体育知识，讲解一些体育锻炼动作要领，进行健康意识的渗透。同时要进行热身运动以及安全知识的教育，保证幼儿在运动过程中的生命健康安全。除此之外，教师还要针对幼儿的身体发育阶段特征和体能情况，因生制宜，制定出恰当的健康运动方案。要做到有目的性、有针对性，既能让幼儿实现体育锻炼的效果，又能避免体育运动危险，进行健康的体育锻炼[1]。教师可以利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力，对于拍球、跳绳等技能性活动，不能一味强调数量，更不能过度、机械训练，避免造成适得其反的运动效果。
二、开展卫生保健教育主题活动
健康领域教育离不开卫生保健教育活动，卫生保健教育对于幼儿而言至关重要，它直接影响到幼儿的个人行为习惯和健康生活需要。教师可以围绕一个卫生保健主题开展教育活动，例如"眼睛是心灵的窗户，如何爱护眼睛"，"我最爱刷牙"，"粒粒皆辛苦，吃饭不挑食"等主题，契合卫生保健教育活动的理念，以幼儿的个人卫生习惯为切入点，渗透健康教育。卫生保健主题活动能够帮助幼儿在幼儿园时期形成基础的卫生保健意识，从小培养他们良好的卫生行为习惯，符合该时期的幼儿园健康教学理念。例如，针对刷牙这一健康主题，教师把绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》向幼儿们进行充分讲解，着重强调不刷牙对人的身体健康带来的负面影响，让幼儿大致明白刷牙的重要性。同时教授幼儿以正确的刷牙方式，并用儿歌、诗歌等表达方式加深记忆，引导幼儿正确刷牙。卫生保健主题教育活动为教师开展健康领域教育活动指明了方向，鞭辟入里，是帮助幼儿形成健康意识，切实培养卫生保健技能的重要渠道，值得大力提倡和推广[2]。
三、结合生活经验，培养生活技能
首先，作为老师和家长要有一个共同的目标，要为幼儿创造一切有利时机，给幼儿锻炼动手能力的机会。教师在日常的学习、生活中要鼓励幼儿去做力所能及的事情，不管孩子完成得怎么样都要给予适当的肯定，避免替做或不做的情况，不剥夺幼儿发展自理能力的机会[3]。其次，教师应利用趣味的方法教给幼儿生活自理的基本方法，如利用儿歌、故事等方法教授幼儿一些基础的生活技能，例如穿、脱衣服和鞋袜、洗手、洗脸。与此同时，教师应在开展健康领域教育的时候提供有利于幼儿生活自理的条件。比如，在教师一角给孩子提供一个自由、安全的空间，规定放置面积，放置一些储物柜，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿从自己的生活经验中学到了许多生活技能，拥有许多学习和发展的机会，经过反复实践，最终得出喜人的健康领域教育成果，教师的健康教育目的就此达成。
四、家校联合，共同开展健康教育
幼儿园阶段的孩子正处于身心快速发展的时期，家庭生活的活动质量是他们得以顺利健康成长的重要保障。在家庭健康教育活动中，家长扮演的应是引导者和支持者的角色。家长需要对孩子的睡眠状况、饮食情况、盥洗情况有具体的了解，并从幼儿的日常行为中发现问题，对不良行为及时进行纠正和指导。教师应该主动联系家长，形成幼儿健康领域教学统一立场，保教结合，构建家校联合机制，在保证幼儿身体健康成长的同时，督促他们养成良好的生活习惯。家长和教师在健康领域教育中都发挥着无可比拟的重要作用，二者紧密相连，缺一不可。健康教育的最终目的就是让幼儿树立健康的生活意识，切实掌握生活技能，这也是家校联合开展健康领域教育的初衷。
结束语
幼儿是发展的整体，健康教育是幼儿成长之路上的重要铺路石。幼儿在健康领域的发展与其他领域的发展密不可分，健康教育能使幼儿受益终生。幼儿在健康领域教育中树立健康安全意识，懂得自我保健和自我发展的本领，有利于他们健康快乐地成长。因此，教师应该加强健康领域的教育，制定健康领域教学目标，在日常的教学活动中进行落实，更好地促进幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]王娟.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施[J].中国教育学刊，2019，10：87-90.
[2]崔静.幼儿园健康教育课程实施对策研究[D].西南大学，2020.
[3]胡萍.探究幼儿健康教育存在的问题及对策建议[J].佳木斯职业学院学报，2017，07：289.
江西省南昌县东新第四幼儿园 330200
關键词：幼儿教育;健康领域;实施策略
引言
健康教育是维护和促进幼儿健康发展的重要途径。实效性强的健康教育有利于增强幼儿的健康保健意识，培育良好的卫生健康习惯。幼儿园阶段，幼儿需要经历生活化教育，即减少知识性教学，增加由生活经验总结而出的实践性教学。幼儿在幼儿园接受健康教育，可以帮助他们逐渐培养自我保健、自我保护的思想意识，对他们今后的成长大有裨益。
一、开展丰富多彩的体育活动
体育活动是幼儿喜闻乐见的游戏活动，适当的体育运动能强健幼儿的体魄，增加他们吃苦耐劳的能力和坚韧力。同时体育运动能放松心情，增加有趣的游戏体验，是极佳的心理疏导手段。通过体育活动，幼儿能获得身心健康发展。因此，教师要开展丰富多彩的体育活动，在体育运动中进行健康领域的教育。教师可以在体育运动之前教授幼儿基础的体育知识，讲解一些体育锻炼动作要领，进行健康意识的渗透。同时要进行热身运动以及安全知识的教育，保证幼儿在运动过程中的生命健康安全。除此之外，教师还要针对幼儿的身体发育阶段特征和体能情况，因生制宜，制定出恰当的健康运动方案。要做到有目的性、有针对性，既能让幼儿实现体育锻炼的效果，又能避免体育运动危险，进行健康的体育锻炼[1]。教师可以利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力，对于拍球、跳绳等技能性活动，不能一味强调数量，更不能过度、机械训练，避免造成适得其反的运动效果。
二、开展卫生保健教育主题活动
健康领域教育离不开卫生保健教育活动，卫生保健教育对于幼儿而言至关重要，它直接影响到幼儿的个人行为习惯和健康生活需要。教师可以围绕一个卫生保健主题开展教育活动，例如"眼睛是心灵的窗户，如何爱护眼睛"，"我最爱刷牙"，"粒粒皆辛苦，吃饭不挑食"等主题，契合卫生保健教育活动的理念，以幼儿的个人卫生习惯为切入点，渗透健康教育。卫生保健主题活动能够帮助幼儿在幼儿园时期形成基础的卫生保健意识，从小培养他们良好的卫生行为习惯，符合该时期的幼儿园健康教学理念。例如，针对刷牙这一健康主题，教师把绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》向幼儿们进行充分讲解，着重强调不刷牙对人的身体健康带来的负面影响，让幼儿大致明白刷牙的重要性。同时教授幼儿以正确的刷牙方式，并用儿歌、诗歌等表达方式加深记忆，引导幼儿正确刷牙。卫生保健主题教育活动为教师开展健康领域教育活动指明了方向，鞭辟入里，是帮助幼儿形成健康意识，切实培养卫生保健技能的重要渠道，值得大力提倡和推广[2]。
三、结合生活经验，培养生活技能
首先，作为老师和家长要有一个共同的目标，要为幼儿创造一切有利时机，给幼儿锻炼动手能力的机会。教师在日常的学习、生活中要鼓励幼儿去做力所能及的事情，不管孩子完成得怎么样都要给予适当的肯定，避免替做或不做的情况，不剥夺幼儿发展自理能力的机会[3]。其次，教师应利用趣味的方法教给幼儿生活自理的基本方法，如利用儿歌、故事等方法教授幼儿一些基础的生活技能，例如穿、脱衣服和鞋袜、洗手、洗脸。与此同时，教师应在开展健康领域教育的时候提供有利于幼儿生活自理的条件。比如，在教师一角给孩子提供一个自由、安全的空间，规定放置面积，放置一些储物柜，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿从自己的生活经验中学到了许多生活技能，拥有许多学习和发展的机会，经过反复实践，最终得出喜人的健康领域教育成果，教师的健康教育目的就此达成。
四、家校联合，共同开展健康教育
幼儿园阶段的孩子正处于身心快速发展的时期，家庭生活的活动质量是他们得以顺利健康成长的重要保障。在家庭健康教育活动中，家长扮演的应是引导者和支持者的角色。家长需要对孩子的睡眠状况、饮食情况、盥洗情况有具体的了解，并从幼儿的日常行为中发现问题，对不良行为及时进行纠正和指导。教师应该主动联系家长，形成幼儿健康领域教学统一立场，保教结合，构建家校联合机制，在保证幼儿身体健康成长的同时，督促他们养成良好的生活习惯。家长和教师在健康领域教育中都发挥着无可比拟的重要作用，二者紧密相连，缺一不可。健康教育的最终目的就是让幼儿树立健康的生活意识，切实掌握生活技能，这也是家校联合开展健康领域教育的初衷。
结束语
幼儿是发展的整体，健康教育是幼儿成长之路上的重要铺路石。幼儿在健康领域的发展与其他领域的发展密不可分，健康教育能使幼儿受益终生。幼儿在健康领域教育中树立健康安全意识，懂得自我保健和自我发展的本领，有利于他们健康快乐地成长。因此，教师应该加强健康领域的教育，制定健康领域教学目标，在日常的教学活动中进行落实，更好地促进幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]王娟.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施[J].中国教育学刊，2019，10：87-90.
[2]崔静.幼儿园健康教育课程实施对策研究[D].西南大学，2020.
[3]胡萍.探究幼儿健康教育存在的问题及对策建议[J].佳木斯职业学院学报，2017，07：289.
江西省南昌县东新第四幼儿园 330200