创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在自然科学领域，无论是哪一项科研成果都 离不开数学，但由于数学抽象、枯燥，大多数学生对数学的学习较为厌烦.厌烦就谈不上产生兴趣，更不用说应用数学来解决问题.现代科技的蓬勃发展，需要的是具有创新能力的人才，培养创新人才从小抓起。在小学教学中，要以培养学生的创新意识和创新能力为根本，开发学生的创新潜能，把学生创新能力的培养，贯穿于整个教学活动之中，形成民主、平等的教学氛围。学生创新能力的培养，是当前小学数学教学改革的一项重要内容，也是人的发展对自身的必然需要。在数学教学中，对学生进行创新能力的培养，已经成为很多数学教师的口头禅，因此如何培养学生的创新能力，在数学教学中显得越来越重要。
　　一、充分发挥教师在数学中的主导作用，教师要具有创新意识
　　时代在发展，对教师的要求也在发生着变化。在科学技术日新月异的今天，一个教师一定要适应时代发展的要求，才能真正适应教育教学工作，否则，就会被社会所淘汰。我认为，一个合格的教师，一个受学生欢迎的教师，首先要具有创新意识。教育本身就是一个创新的过程，数学教学更是逻辑推理、思维训练和不断创新的过程。因此，在一定的条件下，学生的潜能是可以被激活和释放的，要培养富有创造性的学生，这就要求教师首先要树立创新意识。创新是在总结前人经验和教训的基础上进行的。既要吸收前人的成果，又要敢于突破前人思想的束缚，敢于改革传统的教学方法，突破原有的教学思维，在充分调查研究的基础上，创造一种适合学生学习、符合学生学习规律的教学方法，摸索一种符合教学规律的课堂过程、教学结构，形成一套具有自己特色的教学思想。创新就是要不断充实自己的知识，满足学生汲取新知的需求，鼓励学生不断创造。
　　二、激发兴趣、体验成功，让学生想创新
　　数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活，生活中充满着数学。学习动机激发得越强烈，就越能对学过的知识表现出浓厚的兴趣和积极的态度，就越能发挥学生的智慧潜能，产生创新的火花。认识到这一点，在教学中，我总是设法为学生安排“创造”的机会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。为此教师还要增强教学内容的新颖性和趣味性，运用灵活多样的教学方法来发掘学生的潜力，逐步由学生自己去探索和发现知识。
　　三、在课堂教学中要有意识地培养创新能力
　　所谓学生的创新能力，并非都要像科学家、发明家那样，在学习活动过程中有什么惊人的发现，有什么伟大的发明，只要让他们在学习过程中不拘泥书本，大胆思维质疑，即是他们创新能力的体现。在课堂教学中必须坚持不懈的、多渠道、多方面的努力和探索。建立良好的师生关系，是培养学生创新能力的基础.培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力是培养学生创新能力的有效途径.创新意识是培养学生创新能力的先导，是发现问题和探究问题的心理倾向，培养学生创新意识贵在让学生自己能够发现问题，凡事想到为什么.所以，教师要从学生的需要、从其终身受益的角度出发，让每个学生都得到良好的发展，建立一种民主、快乐的氛围，消除学生俱怕老师的心理.教师对于学生提出的正确间题，要及时给予浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力二、发掘学生的潜力，培养学生的创新能力。学生的创新意识来源于他们强烈的好奇心和好胜心。，运用灵活多样的教学方法来发掘学生的潜力，逐步由学生自己去探索和发现知识。当学生掌握新知识后，老师应注意因势利导，引导学生深化认识，大胆创新，鼓励学生超越自我、超越同学、超越老师。
　　四、加强学法的指导，培养创新能力
　　新课程改革在继承了传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，实现了学习方式的多样化。这样，就要求教师加强学法指导，培养学生的创新能力。鼓励学生大胆质疑，激发学生创新。目前，为数不少的教师，受落后教学观念的支配和考试制度的影响，在教学中习惯于照搬教学参考书上的现成结论，追求答案的标准化，对学生缺乏质疑问难的训练，致使学生为权威所困，拜倒在名人脚下，扼杀了学生在学习课文过程中所产生的创造性萌芽。因此，在课堂教学中应克服重知识的结论，轻知识的形成过程的倾向。应把加强学法指导，让学生学会学习放在课堂教学的重要位置。教学中教师有意识地结合教学内容把自己使用的方法，非常明显地呈现在学生面前，使学生对教师的教法有所感知、有所认识。这种感性认识逐渐积累，再加以运用，方能转化为学生的学习素质。
　　例如，我在教学同分母分数加减法意义时，抓住同分母分数加减法与整数加减法的意义的相同点，进行教学。在教学中，首先复习整数加减法的意义，然后引入同分母分数加减法的意义进行教学，同学们都说太简单了，这样不仅使学生扎实地学到数学基础知识，而且学会了利用新旧知识的联系去学习新知识的新方法。
　　五、多媒体辅助教学，培养创新能力
　　随着现代信息技术的发展，数学课堂上，单凭传统教学一支粉笔、一块黑板的现状是难以激发学生的求知欲望和创新意识的。多媒体已广泛进入教室，在数学课堂中灵活使用电教媒体，为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，不失为培养学生创新素质的行之有效的方法。网络技术的运用改善了师生环境，冲击了传统的教育教学观念，使传统的教学手段教学方式和教学模式都发生深刻的变化，然而多媒体只是日常教学用具的一部分，并不是每节课都使用，即使是使用也不是整节课都在用。所以，教学过程中应本着实用性原则，即当用则用，不当用则不用。让学生在多媒体的作用下主动地进行有效的学习，激发学习兴趣，提高学习效率，从而适应新课改的要求。根据儿童的特点，运用多媒体辅助教学，向学生提供文字、图像、动画等多种信息展示生动活泼的画面，为学生创设学习环境，使教学内容的科学性与趣味性融为一体，激发学生的学习兴趣，把教学的要求转化为学生自身要求，逐渐使学生依靠自身的力量去发展自己创新性思维能力。
　　总之，教师要培养学生的创新能力，就要改进传统的教学方法，更新意识，注重学法的指导等等，这样才能更好的促进学生的发展，实现教书育人的目的。