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＂学材再建构＂源自于李庾南老师＂自学·议论·引导＂教学法,是指师生根据学习任务,以教材为依托,以学生的最大发展为宗旨,将各种显性和隐性的学材进行加工和重组后进行教学的方法.也是我校近几年深入研究的一项课题,将学材再建构和综合实践活动相结合,就是其中一项子课题.
例谈“学材再建构”在综合实践活动课中的实施——以“最短路径问题”为例
【摘 要】
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＂学材再建构＂源自于李庾南老师＂自学·议论·引导＂教学法,是指师生根据学习任务,以教材为依托,以学生的最大发展为宗旨,将各种显性和隐性的学材进行加工和重组后进行教学
【机 构】
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江苏海门市海南中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三·五”初中重点资助课题《初中数学“学材再建构”研究》(课题编号:E—a/2016/06;主持人:施俊进、徐强)理论研究成果之一
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