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探讨了高中生英语阅读中短暂认知困惑心理适应。对高中生英语阅读中出现的短暂认知困惑进行了分析,分析了现象和成因,介绍了阅读过程中的领会监控,促使学生有意识地监控自己的阅读过程,并给出了处理策略和通过案例介绍了策略的运用。
高中英语阅读中短暂认知困惑的心理适应
【摘 要】
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探讨了高中生英语阅读中短暂认知困惑心理适应。对高中生英语阅读中出现的短暂认知困惑进行了分析,分析了现象和成因,介绍了阅读过程中的领会监控,促使学生有意识地监控自己
【机 构】
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西藏昌都市第二高级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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西藏自治区教育科学“十三五”规划2016年度课题《西藏高中生英语阅读困难来源与干预》(XZJKY31628)的阶段性研究成果.
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