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色彩写生课题现象与绘画行为有着密切的关系，课题设想与策略直接影响到绘画群体的有效学习。本文从写生”课题现象”对“绘画群体”的影响到”绘画行为”主客观的复合，强调写生教学运用客观“母题”、“写生经验型”与“经验传导研究型”课题的相结合，呼唤色彩写生基础教学应将最求艺术本真作为首要定位。
从“经验”走向“研究”——色彩写生课题的艺术本真性思考
【摘 要】
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色彩写生课题现象与绘画行为有着密切的关系，课题设想与策略直接影响到绘画群体的有效学习。本文从写生”课题现象”对“绘画群体”的影响到”绘画行为”主客观的复合，强调写生
【机 构】
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苏州科技学院美术系
【出 处】
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南京艺术学院学报：美术与设计版
【发表日期】
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2008年6期
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