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新课程教学大纲指出:数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要。数学教学要立足于把学生的思维活动展开,辅之以必要的讨论和总结,并加以正确的过程,知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在这些过程中展开思维,从而发展他们的能力。要实现这一目的,在教学过程中如何发挥教师的主导作用,为学生创设良好的思维情境,从而加速学生思维的发展,本文就概念和定理的教学谈一些看法。