【摘 要】
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口语是口头表达和思维输出的能力，它包括接收、提炼和产出信息，是一种意义表达的互动行为。因此，口语表达n是对语言学习者，特别是初学者能力的考验。1945年，美国心理学家勒温提出行动研究理论；20世纪90年代初，该理n论在国内广泛传播。行动研究是行为观察和反思分析的循环进程。基于此，本文将采用行动研究理论，重点讨论EFLn环境下如何通过角色扮演提高学生口语表达能力。
【机 构】
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内蒙古农业大学外国语学院,内蒙古呼和浩特,010010
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口语是口头表达和思维输出的能力，它包括接收、提炼和产出信息，是一种意义表达的互动行为。因此，口语表达n是对语言学习者，特别是初学者能力的考验。1945年，美国心理学家勒温提出行动研究理论；20世纪90年代初，该理n论在国内广泛传播。行动研究是行为观察和反思分析的循环进程。基于此，本文将采用行动研究理论，重点讨论EFLn环境下如何通过角色扮演提高学生口语表达能力。
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