【摘 要】
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教师是学生作文的引导者,其准确而独到评价则具有强大的推动力量.所以,教师的评价必须是师生之间感情交流的过程,抱着欣赏而非挑剔的态度,并考虑到对学生将来的影响:是否会有
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教师是学生作文的引导者,其准确而独到评价则具有强大的推动力量.所以,教师的评价必须是师生之间感情交流的过程,抱着欣赏而非挑剔的态度,并考虑到对学生将来的影响:是否会有对本次习作的努力感到满意,是否会影响学生作文的信心,是否会使学生逐渐地对作文产生兴趣.这样,即使是批评,也会让学生觉得教师一直在关注着自己,从而产生成就感.反之,教师如果居高临下从理论层面作技术分析,如立意是否深刻,选材是否得当,结构是否完整,布局是否巧妙,表达是否准确、生动等,就显得空泛,既无针对性,又无具体指导,这样的套话只会让学生觉得作文深奥难写,如果否定性评语还可能使学生产生莫名其妙的挫折感.
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