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实施以探究为核心的科学学习活动,使广大学生获得了大量的活动时间与空间,活动热情高涨.但同时也产生了不少令人难以处理和解决的问题,影响了探究活动的健康开展.
低年级科学探究行为的组织与诱导
【摘 要】
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实施以探究为核心的科学学习活动,使广大学生获得了大量的活动时间与空间,活动热情高涨.但同时也产生了不少令人难以处理和解决的问题,影响了探究活动的健康开展.
【机 构】
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浙江嘉善县魏塘镇第三小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2005年5期
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