【摘 要】
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目的 翻转课堂在心电图教学中应用的效果研究.方法 随机选取具有可比性的翻转课堂实验组(155人)和传统教学对照组(146人),实验组的教学采用翻转课堂方法,对照班采用传统教学
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目的 翻转课堂在心电图教学中应用的效果研究.方法 随机选取具有可比性的翻转课堂实验组(155人)和传统教学对照组(146人),实验组的教学采用翻转课堂方法,对照班采用传统教学法,以学生提出问题数量、识别心电图各波段、心率的计算和阅读分析心电图相结合的方法,评估教学效果.结果 实验组学生的提出问题的数量明显高于对照组,学生自主学习的能力提高,识别心电图各波段、心率的计算的正确率明显提高.异常心电图的判断正确率大大超过对照组(P<0.05).结论 翻转课堂与传统教学法相比较,激发学生学习心电图的兴趣,提高了学生学习的主观能动性,教学效果明显提高.
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