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本文阐述了抽象上升到具体的方法和布鲁纳的学科结构论各自的涵义,系统分析了它们的异同以及二者之间相通、相融、相互补充的关系,从而为高校理论教学提供了方法论的依据。
试论由抽象上升到具体的方法与布鲁纳的学科结构论的涵义及关系
【摘 要】
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本文阐述了抽象上升到具体的方法和布鲁纳的学科结构论各自的涵义,系统分析了它们的异同以及二者之间相通、相融、相互补充的关系,从而为高校理论教学提供了方法论的依据。
【机 构】
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开封教育学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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