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【摘 要】本文从高校的首要职责出发，探讨建设高水平独立学院的有效途径，提出了打造高素质师资队伍，是建设关键；全力提高教学质量，是确保发展的生命线；构建专业化管理干部队伍，是高效运行的坚强保障等三大建设措施。为深化高水平独立学院教育教学改革，提高人才培养的能力和水平，做了积极探索。
【关键词】质量；师资队伍；教学管理；干部队伍
文章编号：ISSN1006—656X（2014）03-0181-01
高校的首要职责是人才培养，高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育明确提出的基本要求，就是“全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色”。要完成使命，提高教育教学质量是根本，这既是国家经济社会全面协调可持续发展的需要，提高学生就业能力和创业能力的需要，更是社会对办学高校的直接认可。建设高水平独立学院，能够积极适应经济社会发展的需要，全面加强学生的实践能力和创新精神，提高教师队伍和管理干部整体素质，质量立校是关键，需要采取切实有效的措施，进一步深化学院教育教学改革，提高人才培养的能力和水平。
一、打造高素质师资队伍，把握建设高水平独立学院的关键
没有优秀的师资队伍，就培养不出优秀的人才，也建设不了高水平的学院。打造一支高素质的教师队伍，既是学院办学水平的的体现，也是学院长远发展、独秀于大学之林根本保障，是建设高水平独立学院的关键。
（一）建设高素质的师资队伍，师德建设是首要。温家宝总理曾说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。教育，不仅要言教，还要身教；不仅要立己，还要立人。”温总理对党的教育事业给予了极高的评价并对教师的责任提出了明确要求。应该说，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。贯彻党的教育方针，培养大批高素质人才，最终是要依靠教师的辛勤培育。教师要责无旁贷地成为青年学生健康成长的指导者和引路人。 一是要明确责任、忠诚事业、爱国励志。广大教师要深刻认识到：人民教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。作为教师的一员，既然选择了这个光辉的职业，就一定要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。二是要切实做到学为人师、教书育人、行为世范。要身教重于言教，要操行决定品格，以自己特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
（二）建设高素质的师资队伍，建设规划是指导。每个学院的专业设置，学科布局，发展侧重都有不同。师资队伍建设规划应根据学院的发展目标实际，科学预测未来一定时期内学院对教师资源的需求和供给趋势，在此基础上提出师资队伍的发展规模、学科结构、学历结构、职务结构、年龄结构和能力结构目标，并制订相应策略和实施措施，确保规划目标的实现。
（三）建设高素质的师资队伍，培养提高是保障。独立学院建院较短，民办院校的性质对人才引进和稳定具有很大挑战性。教学一线绝大多数都是青年教师担纲，业务水平急需稳步调高，学院必须制定长期的师资培养制度和政策，明确培养目标、培养方向、培养方式、职称晋职规划、学位学历提高等，促进师资队伍的良性发展。要创造各种机会和平台，通过教学实践岗位练兵，使年轻教师教学水平和学术水平得到迅速提高，不断加大对各类教师的培养力度，加强课程质量评价的过程监督，使得多数教师的教学水平不仅能够满足基本教学要求，还能够教学相长，开展一定量科研工作和指导学生创新工作，从而使教学质量可以根本保障。
二、全力提高教学质量，确保高水平独立学院的生命线建设稳固提升
独立学院基本目标定位都为教学型大学，建设高水平独立学院要始终加强教学前沿研究，实施科学有效的教学管理，要本着依法治教、科学管理的精神，不断完善教学规章制度、调整教学组织机构、建立教学质量监测制度，使教学管理水平不断提高。
（一）建立完整的教学管理规章，涉及教学管理的全领域全过程，包括教学基本要求，教学调度管理、学籍管理、考试管理、教学计划管理、教学质量标准及评估办法等，使全部教学活动有章可循、按章办事并成为教学管理的基本形态。
（二）结合发展实际，设置完备教研室、实验室、基础教学部、工程实践中心等教学组织机构。充实力量，减少管理层次，在管理方式上办学重心下移，确立基层教学单位在教育教学过程中的实体地位，更新教师的教学观念，改进课程教学方法，贯彻因材施教的教育原则，强化了办学过程的 “专家行为”，明确各基层教学单位对所辖专业的专业建设和教育教学负有全面责任。
（三）健全教学质量监测制度，聘请具有丰富教学经验的老教师担任教学质量测评专家，负责全院课程质量的测评与督察工作。专家组深入课堂听课，采集能够反映课堂教学状态和教学质量的各种数据，并对课堂的教学质量进行实事求是分析评价，及时反馈给各基层教学单位，形成“教学状态数据统计月报”。各教学单位及时准确地掌握教学一线的第一手资料，进行有针对性的、细致的工作，教学管理部门根据“教学状态数据统计月报”对学院的整体教学过程进行必要的宏观调控。
三、构建专业化管理干部队伍，为高水平独立学院高效运行提供坚强保障
办好一所高水平独立学院，首先需要一支高质量、高水平、数量充足、结构合理、基本稳定伍的教师队伍。但是，高水平独立学院的发展和建设同样需要一支政治坚定、懂教育、会管理、德才兼备、精干高效的管理干部队伍。总的要求即按着“科学设岗，宏观调控；优化结构，精干高效；按岗聘用，规范管理；分类指导，协调发展”的原则，加强管理干部队伍建设，提高用人质量和用人效益，完善管理干部遴选、评价、激励与保障机制，进一步适应社会主义市场经济的挑战，谋求独立学院的生存发展空间，提高办学效益，确保建设发展的可持续性提高。
高水平独立学院高效运行，迫切要求建设一支具备良好的专业素质和职业修养的管理干部队伍。干部素质是指干部承担一定的党政管理工作所必须具备的基本素养，是干部在自身条件基础上，通过培训、教育、实践锻炼和个人努力而不断成熟和发展起来的管理党政工作的各种能力的总称，是人的知识和能力经过实践内化为人的品质。
在对管理队伍的管理上，要强调行为规范、强调集中、强调纪律、强调团结。要有大局观念，要树立“我为人人，人人为我”的思想，单位之间、部门之间、单位内部之间通过相互协作、群策群力圆满地完成任务[1]。建设一支高效、精干、服务、稳定的管理干部队伍是建设高水平独立学院的必然要求，建设一支素质好、结构好、作风好、团结好、特别能战斗的管理队伍，一支团结协作、顾全大局、敢于负责、奋发有为的管理队伍必然会对高水平独立学院的发展产生重要的影响和作用，完成长远建设目标。
参考文献：
[1] 周济.在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话.《大学发展与科学管理》
【关键词】质量；师资队伍；教学管理；干部队伍
文章编号：ISSN1006—656X（2014）03-0181-01
高校的首要职责是人才培养，高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育明确提出的基本要求，就是“全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色”。要完成使命，提高教育教学质量是根本，这既是国家经济社会全面协调可持续发展的需要，提高学生就业能力和创业能力的需要，更是社会对办学高校的直接认可。建设高水平独立学院，能够积极适应经济社会发展的需要，全面加强学生的实践能力和创新精神，提高教师队伍和管理干部整体素质，质量立校是关键，需要采取切实有效的措施，进一步深化学院教育教学改革，提高人才培养的能力和水平。
一、打造高素质师资队伍，把握建设高水平独立学院的关键
没有优秀的师资队伍，就培养不出优秀的人才，也建设不了高水平的学院。打造一支高素质的教师队伍，既是学院办学水平的的体现，也是学院长远发展、独秀于大学之林根本保障，是建设高水平独立学院的关键。
（一）建设高素质的师资队伍，师德建设是首要。温家宝总理曾说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。教育，不仅要言教，还要身教；不仅要立己，还要立人。”温总理对党的教育事业给予了极高的评价并对教师的责任提出了明确要求。应该说，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。贯彻党的教育方针，培养大批高素质人才，最终是要依靠教师的辛勤培育。教师要责无旁贷地成为青年学生健康成长的指导者和引路人。 一是要明确责任、忠诚事业、爱国励志。广大教师要深刻认识到：人民教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。作为教师的一员，既然选择了这个光辉的职业，就一定要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。二是要切实做到学为人师、教书育人、行为世范。要身教重于言教，要操行决定品格，以自己特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
（二）建设高素质的师资队伍，建设规划是指导。每个学院的专业设置，学科布局，发展侧重都有不同。师资队伍建设规划应根据学院的发展目标实际，科学预测未来一定时期内学院对教师资源的需求和供给趋势，在此基础上提出师资队伍的发展规模、学科结构、学历结构、职务结构、年龄结构和能力结构目标，并制订相应策略和实施措施，确保规划目标的实现。
（三）建设高素质的师资队伍，培养提高是保障。独立学院建院较短，民办院校的性质对人才引进和稳定具有很大挑战性。教学一线绝大多数都是青年教师担纲，业务水平急需稳步调高，学院必须制定长期的师资培养制度和政策，明确培养目标、培养方向、培养方式、职称晋职规划、学位学历提高等，促进师资队伍的良性发展。要创造各种机会和平台，通过教学实践岗位练兵，使年轻教师教学水平和学术水平得到迅速提高，不断加大对各类教师的培养力度，加强课程质量评价的过程监督，使得多数教师的教学水平不仅能够满足基本教学要求，还能够教学相长，开展一定量科研工作和指导学生创新工作，从而使教学质量可以根本保障。
二、全力提高教学质量，确保高水平独立学院的生命线建设稳固提升
独立学院基本目标定位都为教学型大学，建设高水平独立学院要始终加强教学前沿研究，实施科学有效的教学管理，要本着依法治教、科学管理的精神，不断完善教学规章制度、调整教学组织机构、建立教学质量监测制度，使教学管理水平不断提高。
（一）建立完整的教学管理规章，涉及教学管理的全领域全过程，包括教学基本要求，教学调度管理、学籍管理、考试管理、教学计划管理、教学质量标准及评估办法等，使全部教学活动有章可循、按章办事并成为教学管理的基本形态。
（二）结合发展实际，设置完备教研室、实验室、基础教学部、工程实践中心等教学组织机构。充实力量，减少管理层次，在管理方式上办学重心下移，确立基层教学单位在教育教学过程中的实体地位，更新教师的教学观念，改进课程教学方法，贯彻因材施教的教育原则，强化了办学过程的 “专家行为”，明确各基层教学单位对所辖专业的专业建设和教育教学负有全面责任。
（三）健全教学质量监测制度，聘请具有丰富教学经验的老教师担任教学质量测评专家，负责全院课程质量的测评与督察工作。专家组深入课堂听课，采集能够反映课堂教学状态和教学质量的各种数据，并对课堂的教学质量进行实事求是分析评价，及时反馈给各基层教学单位，形成“教学状态数据统计月报”。各教学单位及时准确地掌握教学一线的第一手资料，进行有针对性的、细致的工作，教学管理部门根据“教学状态数据统计月报”对学院的整体教学过程进行必要的宏观调控。
三、构建专业化管理干部队伍，为高水平独立学院高效运行提供坚强保障
办好一所高水平独立学院，首先需要一支高质量、高水平、数量充足、结构合理、基本稳定伍的教师队伍。但是，高水平独立学院的发展和建设同样需要一支政治坚定、懂教育、会管理、德才兼备、精干高效的管理干部队伍。总的要求即按着“科学设岗，宏观调控；优化结构，精干高效；按岗聘用，规范管理；分类指导，协调发展”的原则，加强管理干部队伍建设，提高用人质量和用人效益，完善管理干部遴选、评价、激励与保障机制，进一步适应社会主义市场经济的挑战，谋求独立学院的生存发展空间，提高办学效益，确保建设发展的可持续性提高。
高水平独立学院高效运行，迫切要求建设一支具备良好的专业素质和职业修养的管理干部队伍。干部素质是指干部承担一定的党政管理工作所必须具备的基本素养，是干部在自身条件基础上，通过培训、教育、实践锻炼和个人努力而不断成熟和发展起来的管理党政工作的各种能力的总称，是人的知识和能力经过实践内化为人的品质。
在对管理队伍的管理上，要强调行为规范、强调集中、强调纪律、强调团结。要有大局观念，要树立“我为人人，人人为我”的思想，单位之间、部门之间、单位内部之间通过相互协作、群策群力圆满地完成任务[1]。建设一支高效、精干、服务、稳定的管理干部队伍是建设高水平独立学院的必然要求，建设一支素质好、结构好、作风好、团结好、特别能战斗的管理队伍，一支团结协作、顾全大局、敢于负责、奋发有为的管理队伍必然会对高水平独立学院的发展产生重要的影响和作用，完成长远建设目标。
参考文献：
[1] 周济.在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话.《大学发展与科学管理》