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在新课程背景下,新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学。小学语文教师专业发展主要包括教师的专业知识、专业能力和教育信念三大范畴。但小学语文教师在专业发展过程中受到多方面的因素影响,包括自身认识和很多客观条件的限制。本篇论文对新课程背景下小学语文教师专业发展现存的问题展开讨论,探究新课程背景下小学语文教师专业发展的策略,以促进小学语文教师的专业发展及促进小学语文教育的发展。