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在一次青年教师沙龙上，有位老师问：“学校行政事务那么繁忙，您还要上课，还要追求学科专业发展，您是怎么做到的？”还有人问：“您看上去忙得几乎把所有时间都用在了工作上，家庭不会有矛盾吗？”被提问的是被誉为一天开四讲的“超人女校长”林黎华。从教31年来，林黎华以阳光的心态做好工作，用智慧的眼光享受生活。“阳光工作，智慧生活”这八个字是她的座右铭，更是她的人生写照。
做有活力的引路人
1989年，林黎华大学毕业后怀着“做一名阳光教师”的梦想，在家乡江西开启自己的教师生涯。
三年后，23岁的她带着对家乡浓浓的眷恋来到广州黄埔造船厂中学。初来广州她就勇敢地挑起了担子，任高三政治、高一政治、初二语文教师和团总支书记。
“那时真不知什么是苦什么是累，领导安排什么就毫无怨言地干什么，并干得有声有色。”当时，林黎华因工作出色而被评为“广州市新长征突击手”和“广东省南粤教坛新秀”。
2005年，林黎华应聘到广州市第九十七中学，本想弃政专教，但事与愿违，她主动放弃副校长的职位，却又“被动”担任了教导主任。
一直以来，对于组织上任何工作安排和自己所需承担的家庭责任，她从不纠结，从不埋怨，也从不抗拒，努力战胜自己的负面情绪，保持积极乐观，寻求家庭与事业之间的平衡点。
如今，皱纹不知不觉爬上了林黎华的脸，留下岁月的痕迹。但她打趣地说：“我认为自己还是有点‘颜值’的，因为我心态阳光，所以仍然活力四射。”
阳光的心态让林黎华内心变得越来越强大，也越来越宁静。她兴趣爱好广泛，在完成本职教学和管理工作之外，还能积极参加各种文体活动，并代表学校参加区舞蹈、篮球、羽毛球、乒乓球等比赛。
“教育要像阳光一样，公平地惠及每一个学生。”林黎华心中的好教育，是能够让不同个性、不同层次的孩子在阳光教育下自尊自信，积极进取，努力成为更好的自己。
2016年高中毕业典礼后，一个女生偷偷递给林黎华一张纸条，上面写着：“校长，我在刚才那封《写给20年后的自己》的信中这样写道，20年后我要跟您一样，当一名快乐智慧的老师，做一个播撒阳光的人！”
也许，这就是梦想的力量，林黎华就是那个传递活力和梦想的“引路人”。
做有思想的管理者
2011年6月，林黎华接过了广州市第九十七中学校长的接力棒。上任后的第一件事，就是开通“校长信箱”，广泛征求意见和建议。“校长信箱”第一个征集主题便是“我心中的‘九七’”。
后来又通过对全校学生2200份有效的无记名问卷调查统计显示，“善良、感恩、自信、乐观、勤奋、协作、诚实、创新”这八大品质是学生公认的、对自己现在与将来有重要影响作用的“阳光品质”。
基于青少年“阳光品质”的培养，林黎华提炼出“阳光教育奠基健康人生”的办学思想体系。学校通过实施“阳光教育”，坚持“为学生的健康人生奠基”的办学理念和“爱健勤实”的校训，形成“教师发展、学生成长、家校合作与社会共建”的教育生态，打造阳光校园文化、开展阳光德育活动、构建阳光课程结构、探索阳光课堂效能，注重培养学生的阳光品质，为其健康人生奠定坚实的基础。
在林黎华掌舵下，广州市第九十七中学不断得到发展壮大。2011-2012年，學校由原来的一个校区变成了三个，高中办学规模由原来每年级6个教学班扩为12个。2013年，学校成为国际生态学校和广州市示范家长学校;2014年，学校成为广州市义务教育阶段“阳光教育”特色学校;2015年，“绿英计划”获广州市高中特色课程重点立项;2016年，成为广州市普通高中特色学校;2017年，成为首批广州市示范性普通高中学校和广州市中小学心理健康教育特色学校;2019年，学校成为广东省依法治校示范校。
31年的教师生涯里，林黎华任教高三18年，兼任学校行政27年。这一切都离不开勇于自我实践和自我超越。
“管理的最高境界是管理人的思想，想要成为优秀的管理者，首先应该是一位思想家。”具体到学校的管理，林黎华从狭义的角度理解“思想”二字，“校长要有自己的教育思考，还要想清楚怎么去落实，进而办好学校”。
林黎华认为，效能的高低取决于能否“规划在前，执行为重，反馈为实”。正是因为有这一效能观的指引，自己才可以在疫情期间稳步有序地推进线上线下的相关教学管理和帮扶交流工作。
2020年4月中旬，她应邀为广州电视课堂录制了一节名为“学英雄勇担当，严自律好少年”的思政课，通过电视空中课堂、网络平台，将思政教育辐射到省内外。5月21日，她为全校高三全体文科学生上了一节高三《经济生活》二轮复习“社会主义基本经济制度”专题复习课。学校全体政治科高中老师在现场观课，结对学校、贵州省瓮安中学的政治科同行在线上观课。
林黎华特别重视发挥校长教学领导力的作用，这也是她至今还依然坚持给学生上课的原因。“校长能够上好课，校长领导力才能真正发挥示范引领的作用。”
做有情怀的教育家
2019年底，林黎华参加了广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养项目的进修，她以第一名的优秀成绩结业。这也让她更加坚定理想信念，凝练办学思想，更加明晰办学思路，完善顶层设计。她所理解的教育家，应该“有思想、懂教育、会办学、讲人道”。
教育需要大爱，需要开放共享。“因为有一份教育情怀，我很愿意将自己的心得与大家分享交流。”在学校，林黎华经常组织沙龙、上市（区）公开课、接待跟岗学员。
近几年，林黎华的“丛林工作室”接待跟岗学员46批次，共1050名学员。她还应邀到华南师范大学、广州大学、广东第二师范学院为各类培训班学员讲课、做实践导师等。
2017年4月10日，林黎华跟随华南师范大学基础教育培训与研究院组织的广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”走进云浮新兴，一天内进行了四次不同内容的示范带学活动。因此，她被誉为一天开四讲的“超人女校长”。
2020年7月15日，“丛林工作室”举行了广东省教育科研“十三五”规划课题“基于学科核心素养培养的高中政治生态教学研究”的结题验收会。这个由林黎华主持的课题，经专家组审议，取得优秀等级结题。
从教至今，林黎华已经完成了3个省级课题、6个市区级课题，近几年主持的3项科研课题成果分别荣获基础教育国家级教学成果二等奖、广东省教学成果二等奖和广东省教学成果一等奖。
想要成为一名真正的教育家，离不开不断的学习。从大学毕业到教育硕士学习，再到广东省基础教育系统“百千万人才培养工程”第三批名教师培养对象、广州市新一轮“百千万人才培养工程”名校长培养对象、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象、广东省中小学名师工作室主持人、广州市名校长工作室主持人，2018 年又被选拔参加全国优秀中学校长高研班培训……“真是活到老，学到老。”林黎华说。
31年来，林黎华坚持“阳光工作，智慧生活”，以“爱”的情怀追逐教育理想，以“研”的精神探究教育本真，一直行走在阳光教育的道路上。
做有活力的引路人
1989年，林黎华大学毕业后怀着“做一名阳光教师”的梦想，在家乡江西开启自己的教师生涯。
三年后，23岁的她带着对家乡浓浓的眷恋来到广州黄埔造船厂中学。初来广州她就勇敢地挑起了担子，任高三政治、高一政治、初二语文教师和团总支书记。
“那时真不知什么是苦什么是累，领导安排什么就毫无怨言地干什么，并干得有声有色。”当时，林黎华因工作出色而被评为“广州市新长征突击手”和“广东省南粤教坛新秀”。
2005年，林黎华应聘到广州市第九十七中学，本想弃政专教，但事与愿违，她主动放弃副校长的职位，却又“被动”担任了教导主任。
一直以来，对于组织上任何工作安排和自己所需承担的家庭责任，她从不纠结，从不埋怨，也从不抗拒，努力战胜自己的负面情绪，保持积极乐观，寻求家庭与事业之间的平衡点。
如今，皱纹不知不觉爬上了林黎华的脸，留下岁月的痕迹。但她打趣地说：“我认为自己还是有点‘颜值’的，因为我心态阳光，所以仍然活力四射。”
阳光的心态让林黎华内心变得越来越强大，也越来越宁静。她兴趣爱好广泛，在完成本职教学和管理工作之外，还能积极参加各种文体活动，并代表学校参加区舞蹈、篮球、羽毛球、乒乓球等比赛。
“教育要像阳光一样，公平地惠及每一个学生。”林黎华心中的好教育，是能够让不同个性、不同层次的孩子在阳光教育下自尊自信，积极进取，努力成为更好的自己。
2016年高中毕业典礼后，一个女生偷偷递给林黎华一张纸条，上面写着：“校长，我在刚才那封《写给20年后的自己》的信中这样写道，20年后我要跟您一样，当一名快乐智慧的老师，做一个播撒阳光的人！”
也许，这就是梦想的力量，林黎华就是那个传递活力和梦想的“引路人”。
做有思想的管理者
2011年6月，林黎华接过了广州市第九十七中学校长的接力棒。上任后的第一件事，就是开通“校长信箱”，广泛征求意见和建议。“校长信箱”第一个征集主题便是“我心中的‘九七’”。
后来又通过对全校学生2200份有效的无记名问卷调查统计显示，“善良、感恩、自信、乐观、勤奋、协作、诚实、创新”这八大品质是学生公认的、对自己现在与将来有重要影响作用的“阳光品质”。
基于青少年“阳光品质”的培养，林黎华提炼出“阳光教育奠基健康人生”的办学思想体系。学校通过实施“阳光教育”，坚持“为学生的健康人生奠基”的办学理念和“爱健勤实”的校训，形成“教师发展、学生成长、家校合作与社会共建”的教育生态，打造阳光校园文化、开展阳光德育活动、构建阳光课程结构、探索阳光课堂效能，注重培养学生的阳光品质，为其健康人生奠定坚实的基础。
在林黎华掌舵下，广州市第九十七中学不断得到发展壮大。2011-2012年，學校由原来的一个校区变成了三个，高中办学规模由原来每年级6个教学班扩为12个。2013年，学校成为国际生态学校和广州市示范家长学校;2014年，学校成为广州市义务教育阶段“阳光教育”特色学校;2015年，“绿英计划”获广州市高中特色课程重点立项;2016年，成为广州市普通高中特色学校;2017年，成为首批广州市示范性普通高中学校和广州市中小学心理健康教育特色学校;2019年，学校成为广东省依法治校示范校。
31年的教师生涯里，林黎华任教高三18年，兼任学校行政27年。这一切都离不开勇于自我实践和自我超越。
“管理的最高境界是管理人的思想，想要成为优秀的管理者，首先应该是一位思想家。”具体到学校的管理，林黎华从狭义的角度理解“思想”二字，“校长要有自己的教育思考，还要想清楚怎么去落实，进而办好学校”。
林黎华认为，效能的高低取决于能否“规划在前，执行为重，反馈为实”。正是因为有这一效能观的指引，自己才可以在疫情期间稳步有序地推进线上线下的相关教学管理和帮扶交流工作。
2020年4月中旬，她应邀为广州电视课堂录制了一节名为“学英雄勇担当，严自律好少年”的思政课，通过电视空中课堂、网络平台，将思政教育辐射到省内外。5月21日，她为全校高三全体文科学生上了一节高三《经济生活》二轮复习“社会主义基本经济制度”专题复习课。学校全体政治科高中老师在现场观课，结对学校、贵州省瓮安中学的政治科同行在线上观课。
林黎华特别重视发挥校长教学领导力的作用，这也是她至今还依然坚持给学生上课的原因。“校长能够上好课，校长领导力才能真正发挥示范引领的作用。”
做有情怀的教育家
2019年底，林黎华参加了广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养项目的进修，她以第一名的优秀成绩结业。这也让她更加坚定理想信念，凝练办学思想，更加明晰办学思路，完善顶层设计。她所理解的教育家，应该“有思想、懂教育、会办学、讲人道”。
教育需要大爱，需要开放共享。“因为有一份教育情怀，我很愿意将自己的心得与大家分享交流。”在学校，林黎华经常组织沙龙、上市（区）公开课、接待跟岗学员。
近几年，林黎华的“丛林工作室”接待跟岗学员46批次，共1050名学员。她还应邀到华南师范大学、广州大学、广东第二师范学院为各类培训班学员讲课、做实践导师等。
2017年4月10日，林黎华跟随华南师范大学基础教育培训与研究院组织的广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”走进云浮新兴，一天内进行了四次不同内容的示范带学活动。因此，她被誉为一天开四讲的“超人女校长”。
2020年7月15日，“丛林工作室”举行了广东省教育科研“十三五”规划课题“基于学科核心素养培养的高中政治生态教学研究”的结题验收会。这个由林黎华主持的课题，经专家组审议，取得优秀等级结题。
从教至今，林黎华已经完成了3个省级课题、6个市区级课题，近几年主持的3项科研课题成果分别荣获基础教育国家级教学成果二等奖、广东省教学成果二等奖和广东省教学成果一等奖。
想要成为一名真正的教育家，离不开不断的学习。从大学毕业到教育硕士学习，再到广东省基础教育系统“百千万人才培养工程”第三批名教师培养对象、广州市新一轮“百千万人才培养工程”名校长培养对象、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象、广东省中小学名师工作室主持人、广州市名校长工作室主持人，2018 年又被选拔参加全国优秀中学校长高研班培训……“真是活到老，学到老。”林黎华说。
31年来，林黎华坚持“阳光工作，智慧生活”，以“爱”的情怀追逐教育理想，以“研”的精神探究教育本真，一直行走在阳光教育的道路上。