论文部分内容阅读
摘
培养信息技术学科中的“创艺”思维教学研究
【摘 要】
：
摘 要：在信息技术学科教学中培养学生的“创艺”思维，其目的旨在提高学生对技术与艺术的整合能力。目前的中学信息技术课堂教学大多以操作演练为主，即侧重于相关技术的使用，在艺术培养方面关注度不够。以成都金苹果锦城第一中学七年级“定格动画”一课的教学实践为例，探讨如何在课堂上实现对学生“创艺”思维的培养，并对 “创艺”思维的培养方法进行总结，以此为培养“创艺”思維的教学实践提供参考。 关键词：信息技术
【出 处】
：
教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
摘要：有效追问是在学生回答问题过程中，教师富于启发的、动态的连续性提问，是课堂提问中的一种重要方式。课堂有效追问可以开掘学生最近发展区，是契合学生认知心理的一种教学方式。教师要研读文本，找准追问的触发点，合理设置追问的环节和难度，将学生的疑难点转化为课堂教学的亮点，回归语文的本真特质。这既是课堂教学的内在要求，又是推进新课程改革的一条路径。 关键词：语文课堂；有效性追问；效益；实施策略 中图分
喻之之 有相当长一段时间，马会出现在我梦里。甚至在感到困惑或焦虑的时候，我渴望马出现在我眼前。在人群中，在机关里，甚至在车来车往的大街上，我幻想一匹高头大马，白色的，或是枣红色的，从人群中穿梭而过，微风吹动着它漂亮的鬃毛，它奔驰到我面前，打着响鼻，一低头，我跃上马背。 小说中的主人公老K，一位知名画家，拿着事业单位的薪酬，享有足够多的声誉和自由。他跟我一样，对马怀有梦想。他有着外人羡慕的光鲜生
Tanja Deman，来自克罗地亚的视觉女艺术家，擅长于摄影作品、拼贴、视频和公共艺术等，影像中，她通常极具个性地糅合各种建筑、时间、空间、自然、人体等因子，并呈现出充满了冲突元素的超现实主义作品，以此探讨建筑与自然环境、文化、社会动态等之间微妙的关系。 怪诞的“集体叙事” 《集体叙事》，一组充满怪诞风格与冲突元素的作品，是Tanja Deman展现自然和社会环境沉思的系列影像集。不同建筑构
摘 要：《义务教育 化学课程标准（2011年版）》对于“化学”概念定义采用了新表述。这既基于课程目标、理念、视野、价值追求的新认知和化学科学的新发展，又基于适应经济、社会发展的新需求。这种新表述对于“化学”概念内涵的揭示更精准、更明确、更简洁，对化学课程目标的实现更有助力。 关键词：义务教育；化学课程标准；“化学”概念；定义表述；研读心得 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1
从2014年开始，韩寒从写小说转型到影视导演，第一部电影是暑假档上映的《后会无期》，此后五年里，《乘风破浪》与《飞驰人生》也分別上映，这三部电影不仅都融合了韩寒作为作家、赛车手与导演的多重身份，也试图从不同的角度去讲述他所理解的关于“成长”的故事。 在《后会无期》中，韩寒所讨论的成长表现为青春的“在路上”。从中国最东边的东极岛作为出发点，故事的主人公江河、浩瀚与胡生一路向西而行。旅途中，闯荡
摘 要：博物馆文化主要包括为广大观众提高思想品德和文化素养服务，为在校学生的校外教育服务。充分挖掘博物馆文化建设的内在意义和价值，从而和校园教育联姻，对丰富和拓展教育渠道、提升广大青少年的综合素质和道德文化观念有着十分重要的意义和作用。 关键词：博物馆；文化；校园教育 中图分类号：G40-056 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0018-02
已是深春，我们尚未学会歌唱 却在春天恸哭我们的父亲 一位步入鄉村晚年的父亲 一位枯藤老树昏鸦的父亲 一位头颅流血，心底流血的父亲 一位茅屋为春风所破的父亲 他的屈辱，与赴死之心 再一次纠正我，在人间走夜路的姿势
芭蕉的阴影 绿是一种什么朝代？ 不施粉黛的清凉 仰面叩问更高的同类和苍穹 阴影是从它体内滑落的薄纱 我肉身沉重，无法捡起来为它披上 许多人经过了，白昼仅仅是玩笑 我过于蠢笨，不能辨认它狡黠的真实 那么炎热究竟来自何地始于何时？ 我爱过的事物都在吉光片羽中坍塌 它们边缘虚白 还要无数次破碎才汇聚成塔 模仿不能抵达的低处 在我头顶绵软、荡漾、结网、勒紧 我就要飘起来，我快要
又是一年秋季，然而却发现挤不进满地秋叶的拍摄胜地，想把叶子带回家拍却又想不出好的创意？摆脱普通叶子带来的单调视角，从叶脉探寻更炫目的状态，利用简单家中两大神器，教你足不出户拍摄炫彩的叶脉。 锡箔纸 厨房中的炫光神器 如果仅仅是拍叶脉，会显得单薄不够有创意，为了使画面更加充实、更有梦幻的效果，我们在背景上做一些简单的创新吧！ 锡箔纸打造炫光背景 你一定不知道锡箔纸除了烘焙美食，还可以做拍摄背