【摘 要】
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思维导图帮助学习者系统地,有条理地思考学习材料,并以图形的方式记录下其思维过程,从而既达到了记得牢、不易忘、易提取的效果,保障学习效果,提高了学习者学习语文的兴趣及
【机 构】
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河北省廊坊市固安县第三小学,河北 廊坊,065500
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思维导图帮助学习者系统地,有条理地思考学习材料,并以图形的方式记录下其思维过程,从而既达到了记得牢、不易忘、易提取的效果,保障学习效果,提高了学习者学习语文的兴趣及自主学习的能力.学生要想在课堂上有针对性地听课,弥补自身所学不足,首先就要摸清自己对知识的掌握情况.学生课前应用思维导图不但可以查漏补缺,找出学习的薄弱点,而且也可以勾画出新知识的学习要点,可谓一举两得.如学生在预习时,遇到表示身体各部位名称的单词.按要求,学生必须能够听说、认读这些单词.但对于接触语文不久的小学生来说,这些单词数量之多、难度之大,如果仅仅让他们依靠死记硬背,不但会导致其学习效率低下,还可能会使他们逐渐失去对语文的学习兴趣.此时,学生如果能够绘制一幅关于身体各部位名词的思维导图,以新单词为基础,根据词形、读音、意思等向外发散联想已学单词,依照规律认读单词,课前预习效果必定显著提高.
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