诸因素对铜-镍合金羰基化的影响

来源 :钢铁研究总院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ar_meng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高冰镍经氧气斜吹转炉吹炼成合一定硫的Cu-Ni合金,再经水雾化后成为高活性羰基化原料。在容积为10升感应加热的高压反应器中进行羰基合成试验。合金硫含量、硫化物分布对合金羰基化影响的研究表明:硫化物的“通道”作用决定了Cu-Ni合金羰基化的活性。当合金中合3~6%S且硫化物呈连续网状“通道”分布时,合金就能在较低的温度(160±10℃)和较低的压力(100kgf/cm~2)下迅速羰基化。镍的羰基合成率可达80~95%。同时也对羰基反应温度、CO压力、合金粒度、表面状态对羰基化的影响做了探讨。 High ice nickel is slurried by oxygen oblique blow converter into a certain sulfur Cu-Ni alloy, and then becomes a highly active carbonylation raw material after water atomization. Oxo synthesis was carried out in a high pressure reactor of 10 liters of induction heating. The study on the influence of alloy sulfur content and sulfide distribution on the carbonylation of the alloy shows that the “channel” effect of the sulfide determines the carbonylation activity of the Cu-Ni alloy. When the alloy is in the range of 3 to 6% S and the sulfide is in a continuous network “channel” distribution, the alloy can be rapidly cooled at lower temperatures (160 ± 10 ° C) and lower pressures (100 kgf / cm ~ 2) Carbonylation. Nickel carbonyl synthesis rate of up to 80 ~ 95%. At the same time, the influence of carbonyl reaction temperature, CO pressure, alloy particle size and surface condition on the carbonylation was also discussed.
其他文献
三角是高考与各类综合考试必考内容之一,在解三角问题时,若能自觉用到以下几种意识,会迅速找到问题的突破口,并优化解题过程.    “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
高电阻率是高精度线绕电位计和类似装置上绕阻材料的关键指标之一,也是应变材料和高要求电热材料的重要指标。尽管这些材料对人们的吸引力越来越大,然而,它的设计和别的许多
高中历史课程改革的实施为历史教学注入了新的生机和活力,同时也带来了教学理念和教学方法上的变革。在高中历史教学中,以新课程改革为契机,通过摸索实践,探索出几点有效的教
前不久,在浙江镇海炼化公司参加中石化华东地区企业文化研讨会的代表提出:随着当前企业改革的不断深入,一些石化企业正在进行重组和改制,加快搞好重组后的企业文化建设刻不容
教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到“共享、合作”的重要。“抢夺生源”“比拼实力”“育分升学”日益成为学校的主要工作,甚至最重要的
渗透情感教育是高中历史教学中重要的教学目的之一。要达到这一目标,首先必须要找到教育渗透的思路,通过思路的指引,使学生在学习历史的过程中,增强其爱国主义情感。 Emotio
目的 :评价神经生长因子 (nervegrowthfactor,NGF)几丁质管在修复兔面神经缺损中的作用。方法 :在 16只新西兰兔的两侧面神经上颊支上分别造成 8mm缺损 ,左侧用管腔内注入NGF
据报道,山东海龙股份有限公司成功开发出一种高科技含量的纺织用阻燃粘胶纤维,名为“安芙丽(Anti-frayon)”。这种阻燃粘胶纤维是以再生植物纤维为原料,在生产过程中添加磷系
国企高管人才是引进还是靠企业自己 培养?这一本来并不会令人细想的问题, 在开开事件后,却让许多人产生了一连串 问号。 其实,这并非是非此即彼、鱼和熊掌 不可兼得的两难抉
那是周六的下午,我在学校办公室做事。突然听到一阵吵闹声,连忙出来看看何事。  只见一名家长,在学校的走道上大骂:“这是什么学校啊,让我们孩子站了一节课不让上课,这是教师应该干的吗?你们谁是领导啊,给我出来……”  听到这儿,我知道一定是家长来闹事的,连忙从楼上向下奔,准备劝说。当我到达楼下时,陈校长已经先到了。那名家长还在气势汹汹地漫骂着,可陈校长满面笑容,主动打招呼:“你好!我是陈XX,能不能到